胖乎乎的小手第二课时

1、语文备课大师 目录式免费备课平台！胖乎乎的小手【教学内容】胖乎乎的小手是人教版一年级下册第二单元的一篇课文，讲了兰兰胖乎乎的小手帮家人拿过拖鞋，洗过手绢，挠过痒痒，而使全家人都喜欢这双胖乎乎的小手，从课文中我们感受到兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品质。【教学目标】、认识“胖”“喜”等个生字。会写“看”“着”等个生字。、正确，流利，有感情地朗读课文。 、培养孩子养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学过程】第一课时识字写字（认识“胖”“喜”等13个生字。会写“看”“着”等6个生字。）第二课时 一、复习生字词（黑板上，13张生字卡片横排贴好，相应的音节卡片打乱顺序贴）师：生字宝宝已经排

2、好了整齐的队伍，我们来帮音节宝宝排队，好吗？（老师示范：找到音节卡片“pang”贴在“胖”字上方，领读“P-ANG-PANG,胖乎乎的胖”）生：上台贴卡片，带读（每生两个字）师：你们的小手真能干！二、读中感悟，合作探究师：生字已经会读会写了，咱们把它们请回到第6课（贴出课题：6 胖乎乎的小手），齐读课题。相信你们能把课文读得更好。边读边想：全家人为什么都喜欢兰兰的那张画？把他们说的话用横线画下来。生：（自由读课文，并把爸爸，妈妈，姥姥说的话画下来）师：兰兰帮全家人做了哪些事？生：帮爸爸拿拖鞋，帮妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒。师：谁愿意站起来把课文读给大家听？其他同学边听边想你喜欢哪一自然段？生轮读

3、课文。师：你喜欢哪一自然段？就把那一自然段读一读。生自由读课文。师：你喜欢哪一自然段？ （学生说到哪一自然段，就指导哪一自然段）、学习第二自然段：生：我喜欢读第二自然段师：你能读给大家听吗？生：（读第二自然段）师：他读得怎么样？生：他读得流利，有感情；我好象看到兰兰在昂着头有礼貌地和爸爸说话师：体会得真好。谁能扮演一下兰兰来读一读？生：（指名读兰兰说的话）师：我好象也看到了一个可爱的兰兰，还有谁想读兰兰的话，想读的站起来一起读。生：（齐读兰兰的话）、学习3、4、5自然段：师：还有谁喜欢读第3自然段？来读给大家听听。生：（指名读）师：你读懂了什么？生：爸爸喜欢兰兰胖乎乎的小手，是因为小手帮爸爸拿

4、过拖鞋。师：想想爸爸说这话时，表情怎样？谁来模仿爸爸的口吻读一读？生：（指名读）师：读的怎么样？生：师：谁能把爸爸亲切的语气和夸奖的意思读出来？生：（再指名读）师：我们都把自己当成爸爸来夸夸兰兰。生：（齐读第三自然段）以下4、5自然的学习方法同第3自然段。、学习第1和第6自然段：师：谁能把第1自然段读得最好？生：（想读的都站起来读）师：现在你是兰兰，听了爸爸、妈妈、姥姥都夸奖你，心里怎样想？生：高兴；兴奋；以后还要为全家人做更多的事师：谁来把兰兰高兴的心情读出来。生：（指名读）师：读了全家人对兰兰的夸奖，你们替兰兰高兴吗？把自己当着兰兰来感受一下 。生：（齐读第6段）三、欣赏朗读，进入角色（分

5、角色朗读）先分四人一小组，分角色，一人一个角色；老师叙述，请学生表演读。 四、发散思维，扩展想象师：兰兰长大后，会帮全家人做哪些事情呢？生：帮姥姥、妈妈梳头；帮爸爸整理书房师：看看你们自己的小手，想一想，你们的小手长大了帮家长做哪些事？（针对课后说说做做 “我替爸爸 。我给妈妈 。我帮老师 。我为大家 。”，贴出板书：替爸爸、给妈妈）生： 师：你们的小手还会帮老师和同学做些什么？（贴板书：帮老师、为大家）生：师：遇到不认识的人需要帮助，你会怎么做？五、课外活动师：老师知道同学们的小手很能干，今天老师要给你们每双小手布置一项任务，回家后，用你的小手帮家人做一件事，做的时候观察家里人的表情，然后把当时的情景画下来，我们来一个“比小手”画展。还有一种想法是通过课文第一句话展开分析出示第一句：全家人都喜欢兰兰画的这张画。问：全家人指的是谁？ 兰兰的画上画了什么？ 你从哪里看出爸爸很喜欢这张画？为什么