合作跑教学设计

1、教学设计合作跑特色和亮点: 通过本小组的研讨：本节课思路清晰，充满了趣味性，每一环节过渡自然流畅，游戏的形式变化组织紧凑，体现了以学生为主体，重在落实身体素质的技能，培养学生的团队合作精神，促进身心的全面发展。教学目标：认知目标：学会几种合作跑的方法以及能与同伴协调地进行合作跑。技能目标：通过合作跑的练习，发展学生速度、灵敏和协调素质，提高学生的反应速度，改善学生的心肺功能。情感目标：培养学生机智、主动积极地寻求与他人协作的精神，同时提高同学间人际交往 、团结合作的能力，认识自身的价值、充分展现自己的爱心。教材重点：掌握合作跑的方法。学习难点：与他人或集体的积极合作。教学准备：11个呼拉圈；1

2、1面旗；11个篮球。教学过程： 一、课堂常规1、情景教学师：同学们，近期我国四川发生了什么事？怎样把这个信息传递下去？（提示：大家每节课前都要报数吗？教师引导学生做传递信息报数游戏：“汶川地震你是第几个知道的，”要求学生依次迅速转身把手搭在同伴耳边说。）师：你们都知道了汶川地震的消息，最后是第几个知道的？现在我们怎么办？生：去救人。师：好，我们现在乘什么去救人？生：飞机、汽车、摩托车。师：我们这离什么车站最近？生：平罗火车站！2、游戏:开火车师： 好！我们去乘火车。（老师组织学生做练习过的游戏“开火车”学生四路纵队成四路火车，后面同学将右手搭在前面同学的肩上，左手成车轮，“咔嚓、咔嚓”出发了。

3、学生步调一致，团结协作，火车跑得又快又安全。）二、基本部分：各种形式的合作跑师：同学们，我们到了四川境内火车站，下车后徒步进入汶川。（老师引导学生成四路纵队，绕篮球场跑步。）师：立定！前面有11个呼啦圈，好比11块水泥板，下面压着人，我们想什么办法？把它移到对面10米线外，每组4人，自由分组，移动呼啦圈时，必须是4人同时扶持呼啦圈。先思考后讨论：生1：老师！看！我们4人站呼啦圈外，手扶持呼啦圈，行吗？生2：老师！看！我们4人把呼啦圈举过头顶，向前跑，行吗？生3：老师！看！我们4人站在呼啦圈内，两手把呼啦圈固定于腰间，向10米处小步跑，行吗？（课堂气氛很活泼，各组同学边讨论边演示。组与组之间还互

4、相攀比。）师：太妙了！第三组的办法是谁想出来的？生：王冰！（全班同学都投去佩服的目光。）师：大家看其它组的合作方法与第三组的一样吗？生：不一样。师：你本节课表现的非常出色，我们大家用热烈的掌声祝贺他，希望同学们人人开动脑筋，想出与众不同练习方法。好！就让我们用王冰圈内组合的方法，进行11组合作跑的练习。（同学们在嬉戏、欢乐声中做完了练习。然后我组织各组用不同的方法分别练习了一次。）师：我们每4人参与组合，并团结一心移开了大石块（呼啦圈），救出了受伤的人。下面我们把受伤的人，移到安全的地方，每组前面有一面彩旗，彩旗上面放着一个篮球，我们在搬运时，不能让球滚下旗面。向前跑10米（老师用手势指方向）

5、，跑到刚才放呼啦圈的位置，每组探究2分钟，怎么合作跑起来球不会滚下来？（同学们每4人一组，抓住彩旗的角，抖动着彩旗，移动着、分析着篮球的滚动方向。）突然，有人喊到：前低，后高圈起来！随着喊声我的目光转了过去，看着跑的那一组，神采飞扬，在操场上欢呼着。我随口喊了一声，“大家看那一组！”其它组同学随后也飞一样跑起来了。）在嬉戏中，同学们完成搬运任务，分头收交器材。然后在柔和的音乐声下，跟随教师在欢快的集体舞中愉快地结束了课。三：结束部分放松练习：1、模仿雄鹰展翅、蝴蝶飞、小鱼游。2、师生互评：对做得好的小组进行鼓励或改进的措施提出评议。3、整理器材。学员评议：1、本节课以游戏贯穿为主线，把游戏融入

6、现实事件之中，诱发学生的动机，使学生主动参与到教学中。融美育、德育、心育、体育于一体。2、在体育教学中增设生活化的情景，吸引学生积极参与体育活动，通过引导学生传递地震信息进行急救，用身体表现想象，探究合作跑的方法。形式独特，内容新颖，组织、调队合理、严谨、有序。让学生自己学会合作跑的技巧,还要自己学会学习的一般方法,让学生在参与体育活动中,不断体验学习的乐趣,通过自然灾害,教育学生要有爱心、救死扶伤的能力和团结合作的能力.3、从课的流程上来看,教师努力改变教学过程中教师教、学生学的被动式的接受学习，用发展的眼光看学生的学习和成长，鼓励学生质疑、发问、勇于探索，敢于发表不同意见，灵活发挥教师的主导作用，抓住学生的闪光点进行及时的表扬和鼓励，引导全班同学努力创新，使学生参与的积极性越来越高。4、教师通过传递信息，开火车、搬运等教学内容，能用运丰富的教学手段和灵活多变的教学方法，使师生在游戏中合作交流、探讨实践。以积极的心态、平等参与的机会，在互动中促进学生自身的发展。5、课堂中我还体会到创设一种抗震救灾的特定环境，调动学生参与的兴趣，激发学生的好奇心，使师生在学习过程中成为交流互动的主体。课堂上教师