情境教学在高中化学教学中的研究与实践

1、情境教学在高中化学教学中的研究与理论摘 要：随着新课标施行的不断深化，在高中化学教学中开展情境教学受到了广泛的关注。通过开展情境化的化学教学，可以有效激发学生学习化学知识的兴趣，使学生学习化学知识的欲望得到有效激发。同时还可以培养学生应用化学知识解决实际问题的思维和意识，对于进步学生化学知识综合应用才能有着重要的帮助作用。本文通过对于情境教学在高中化学教学中的应用进展简要分析，旨在有效进步高中化学教学效率，促进学生的良好开展。关键词：情景教学；化学教学；研究；理论高中化学教学不应该是一个给学生讲述化学理论知识，强化学生记忆的过程。而是应该注重增强学生的情感体验，使学生可以在考虑和探究的过程中，

2、更加有效理解和掌握化学知识，从而实现为生活提供更加优质的效劳的目的。通过在高中化学教学中应用情境教学，可以使学生学习化学知识的热情得到激发，使学生更加积极主动参与到高中化学教学中，有效培养自身的探究意识和才能，激发学生的潜能。一、在高中化学教学中应用情境教学的意义一激发学生学习化学知识的兴趣和潜能。新课标提倡在教学过程中应该注重尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。同时应该重视增强学生的情感体验，使学生在学习过程中可以有效激发出创造力，实现学生的全面开展。通过创设情境开展教学的方式，可以引导学生开展积极的探究学习活动，使学生的主体作用得到有效的发挥。在不断探究化学问题的过程中，学生的综合

3、才能会得到有效提升。情境教学可以使学生感觉到化学知识不在枯燥，对于激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习态度。二有效开展德育教育。新课程改革背景下，教学教材发生了一定的变化，同时也需要改革教学观念和教学方法。在高中化学教学理论中组织学生开展情感体验式学习，可以使学生更加有效地承受德育的思想。教师在教学过程中通过引入一个名人轶事，创设积极向上的教学情境。可以使学消费生有效的情感共鸣，使学生的道德情感得到有效激发，帮助学生形成积极向上的认识。对于德育教育来说，这种方式往往会比说教式的教育更加有效地，可以真正实现促进学生的综合开展。三锻炼学生联络实际，实现学以致用。在高中化学教学过程中，教师除了要教

4、会学生掌握一些化学根底知识和技能外，还应该注重引导学生对于化学知识的实际应用有所理解。通过这样的方式，使学生的理论应用才能得到提升。通过创设情境教学，可以使学生联络实际开展教学，从而有效保证高中化学教学效率，增强学生对于化学知识的理解。学生在情境中可以实现亲身感受，通过观察、考虑和探究，从而获取应用知识和技能。二、怎样在高中化学教学中应用情境教学一充分挖掘教学资源，呈现教学情境。在高中化学教学过程中开展情境教学，教师应该注重充分挖掘教学资源。利用丰富的素材为载体开展情境教学。从而有效进步高中化学教学效率，增强学生的情感体验，起到很好的教学效果。例如在学习?金属及其化合物?的时候，教师可以利用多

5、媒体创设一种真实的情境，在讲述重要的技术化合物的时候，教师可以利用多媒体展示出图片和视频，增强学生形象化的认识。在学习?用途广泛的金属材料?的时候，教师可以利用多媒体把金属材料的实际应用情境展示出来，使学生对于化学知识的实际应用有更好的理解。在这种教学情境下开展高中化学教学，可以有效进步高中化学教学效率，提升学生理论才能。二开展化学实验，创设实验情境。化学是一门非常重视实验的学科，所以教师在教学过程中应该注重创设实验教学情境。通过在实验中认识和理解化学知识，有效进步学生对于化学知识的认识和理解。例如在学习?纯洁水的提取和粗盐的提取?的时候，教师可以组织创设实验的教学情境，让学生在实验中理解化学

6、知识，应用化学技能。通过创设实验，学生对于化学学习的积极性会大大提升，可以让学生在实际操作中掌握化学技能，有效进步高中化学教学效率，促进学生的开展。三巧妙设疑，组织学生进展合作探究学习。在高中化学教学过程中，为了可以有效激发学生学习化学知识的积极性，教师应该注重创设问题情境，使学生可以在问题的驱动下，更加有效地学习化学知识，进步教学效率，提升学生的化学综合才能。例如，在学习?金属及其化合物?的时候，教师可以创设这样的问题情境：金属钠在去掉外表的煤油后放置在空气中会出现什么现象？通过这样的方式，学生都会比较好奇，这样学生就可以通过合作探究学习，通过实际操作来观察钠的变化。在教师问题的驱动下，学生

7、可以更加积极有效地学习化学知识，有效进步化学教学效率。综上所述，化学教学作为一门艺术，理论证明在高中化学教学中开展情境教学，可以有效进步学生的化学综合素养，进步学生理论应用才能。所以，这就需要教师在教学过程中应该对于应用情境教学开展高中化学教学的重要性有着明确的认识，清楚情境教学对于进步高中化学教学效率，提升学生综合才能的作用。同时，应该注重采取有效的措施开展情境教学，创设学生喜欢的情境，有效激发学生的思维和前才能，使学生在高中化学课堂中收获更多的知识，起到很好的教学效果。参考文献：1高鹏飞.高中化学情景教学的施行策略J.黑龙江教育理论与理论，2021，10：93-94.2赵令琨.情景教学在高中化学教育中的应用与理论J.才智，2021，11：15.3陈裕峰.情景创设的高中化学教学中的应