国培一路学习

1、一路学习，一路收获！通过这次 “国培计划 ”远程项目的培训，使我学习到了很多知识。而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解。多位教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的 “文化大餐这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。下面谈一下我的心得体会。一、专家引领，思想振荡。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人

2、如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了。二、同行交流，共同成长。本次培训，每位培训教师都有丰富的语文教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动

3、交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是语文教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。教师教学基本技能和案例研究设计，通过这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。我觉得这次培训是最有效的，留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，

4、理清了思路，是一次对自己 “教育潜意识结构 ” 的深层改 造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让 “差距 ”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶不经 “风雨 ” ，怎能见到 “彩虹 ”在我们学校很多老师平时很少上网，一些基本操作也需要人教，我懂得稍微多一些，就负责指导那些不懂操作的老师上网学习

5、。由于上课忙，大家都只能在自己家里晚上上网学习，指导起来有一定难度，除了通过校讯通通知参加培训的老师该做什么以外，还通过qq 与老师们建立联系，通过文字、图片、语音、视频等聊天方式指导老师上网学习。离我家近的就上门去辅导。我觉得指导起来很辛苦，参与学习的老师也觉得辛苦。不过我觉得现在的 “苦 ”正是为以后的 “甜 ”做酝酿。很多事物都有这样的特点，如黄瓜（即青瓜），刚成瓜形的时候摘下来吃是很苦的，等到一定时日它长大了你再去摘来吃会觉得很清甜。很多事情也是这样，不经磨砺是很难有大收获的。通过深入学习，特别是看专家视频，让我们受益匪浅。我当了有二十来年的教师，在平时的带班管班及教学工作中，也出现过

6、案例中所讲到的事，这样的事也屡见不鲜，我们只是按惯常方法解决。但在 “国培计划远程培训 ” 的案例学习中，经专家一解释，便上升到了一个理论的高度，让我们茅塞顿开，豁然开朗。专家对典型案例的独到讲解，拓宽了我们的知识层面。这可以提高我们教学工作的效率。学习，交流，探讨，借鉴，汲取多人智慧，弥补个人不足，过程虽然苦了些，但收获还是蛮多的。我很高兴能参与这样的学习。 “国培计划 ”征文启事发布者：教务管理专员刘老师（项目管理员）发布时间： 2011-3-3 9:52:50为进一步总结、展示 “国培计划” 的经验和成果，受教育部师范教育司委托，国培计划中小 学骨干教师培训项目执行办公室和中国教育报基础

7、教育周刊联合组织开展 “国培 计划 ”征文活动。一、征文主题本次征文主题为：国培?发展?责任。参加国培，经历国培。讲述参与“国培计划” 的经历、体验、感受。发展能力，提升自我。讲述参与“国培计划” 的收获及对自身教育教学和专业发展的影响。 承担责任，示范引领。讲述如何履行 “国培计划 ”责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推进教育改革与发展。二、征文对象2010 年 “国培计划 ” 示范性项目和中西部项目的参训教师、授课教师、辅导教师以及管理人员等。三、征文时间从即日起至2011 年 4 月 15 日。四、征文要求1 观点明确，内容积极，言之有物，有感染力。体裁不限。字数10003000

8、 字。2征文题目格式为宋体，三号字加粗；正文格式为宋体，小四号字。正文内若有配图，须对配图做简要说明。3 来稿务必为作品，严禁抄袭和套改；投稿者本人须承担因抄袭或套改引起的一切法律责任。五、投稿方式“国培征文+单位+姓名”。为核实稿件，请务必在正文结尾处右下角注明作者的姓名、单位、通讯地址、联系电话、邮箱及所参加的 “国培计划 ”项目及培 训班名称。六、评选方式国培计划 中小学骨干教师培训项目执行办公室：夏澜、李丹玲；电话： 010-、 "5。中国教育报基础教育周刊：张滢、张婷；电话： 010-、 "8。教师国培学习心得体会历时 50 多天的国培已近尾声，回想过去的日日夜夜

9、，我们分享着收获的喜悦，接受了思想上的又一次洗礼。今年的冬日特别的冷，寒冷的冬日里，国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为这寒冬增添了一道亮丽的风景。感谢国培，为我们搭建了一个交流学习的平台。在这里我们感受着新思潮、新理念的激荡，聆听着各位专家的教诲，欣赏着一位位名师的教学风采，共同探讨着各自教学中的得与失。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题，在不知不觉中我们变成了屏幕前真诚的朋友。感编写谢国培，为我们提供了一次实实在在做学生学习的机会。在这里我非常感谢辅导老师的耐心辅导，尤其是我们班的王平老师。一次次不厌其烦的讲解、提示、

10、鼓励，真像是一位实际教学中的老师一样，为自己的学生解答疑难、精心指导。一篇篇作业的批阅中都留下了十分中肯的评语和建议，使我受益匪浅。发帖中交流互动、QQ群中耐心交谈，为我们随时指点迷津。感谢国培，为我们提供了一次次学与做的尝试。科学、合理地安排六个专题的学习，可以说都是针对我们教学中普遍存在的 “疑难结症 ”对症下药，聚合了教师日常教学中的重、难点问题一一突破。从教育理念、教育思想的如何转变到教学重、难点的确定，从一节课的导入到板书的凝练，从不同课型的设计到活动课的进行，使我们一边学习一边尽快地投入教育教学改革中，我们真正体验到了学以致用。通过学习，我们的教学活动发生着明显的变化，教学效果在显

11、著提高，我们的课堂教学水平得到了进一步提升，因为我们从学生的眼神中得到了充分的证明。难说再见，国培！尽管在这次培训中还存在许多有待改进之处，譬如繁重的教学任务影响了学习时间，我们只能挤时间学习，所以有的专题学习可能到位，有的专题也只能匆匆而过；学校的组织配合、硬件设施是否为培训教师提供了有利的学习条件；培训能否做到常态化，贯穿整个教育教学改革始终，最终彻底扭转应试教育局面，真正落实素质教育等等。但是我们毕竟经历了、学习过，这里为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，尤其是为贫困地区信息闭塞的老师创设了一个见识、学习的窗口。教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，

12、教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一线教师，我们发自内心的说一句：国培，我们难说再见！我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的农村教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。 “玉不琢，不成器。人不学，不知礼。 ”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了

13、一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的教学，并以自己多年习惯了的教学方式将物理 “成人化 ”地呈现在孩子们面前。如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、

14、厚重而又充满着人情味，作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的 “烹饪师”，让每一节物理课都成为孩子们 “既好吃又有营养”的 “物理大餐 ” ！此外，我还认识到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和

15、认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验, 是一节成功课堂的必要基础。二是：关注物理：抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我认识到：一节好的物理课，不要有 “做秀 ”情结，提倡 “简洁而深刻、清新而厚重 ”的教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出 “物理味” ！而教师的“装糊涂、留空间 ”也是一种教学的智慧和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，交流。他