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文档简介

1、词语的变迁教案设计第二课时教学目的：1.有感情地朗读课文，体会逗号、顿号、分号、句号的停顿。2.读通文章，理解作者从哪几个方面写出了词语的变迁。3.激发学生热爱汉语的情感。教学重点：运用阅读这种阅读方法来学习课文，完成搜集新名词的练习，培养探究才能。教学难点：注重培养学生的探究才能，丰富积累，搜集新名词。教学准备：教学课件。教学方法：自主探究，合作交流。教学过程：一、导入。今天我们继续来学习?词语的变迁?。1.指导阅读阅读。阅读是比略读更为快速的一种阅读方法，主要是培养学生通过扫视，快速摄取文本大意的才能。2.学生阅读课文，填写信息单。二、学习课文第一段。1.指名读第一段。2.看一看这段与下文

2、有什么关系?中心句：从词语的变迁，我们可以感受到时代开展的脚步。3.怎么样理解历尽沧桑的老人、充满朝气的新生儿的含义?三、学习课文第二六段，感受词语的变化。1.为什么说从词语的变迁，我们可以感受到时代开展的脚步?请你结合课文内容谈谈，理解汉语词汇变迁的原因。2.找出每一段的中心句，体会其表达效果。3.结合诗句说一说平台的本意和如今的意思。四、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。1.在品读文章时，要读出文章的兴趣。2.采用多种方法读，如自由读，小组比赛读等，读后可以让学生质疑讨论，为什么这个地方这样读?这样深化体味字里行间的意义，课文才能读出味，读出意，读出情。3.朗读课文，注意逗号、顿号、分号、句号的停顿。逗号、顿号、分号、句号比较多，是这篇课文的一个特色。五、小练笔仿照课文，结合自己搜集的新词，写一段话，要求语句流畅，有中心句。板书设计： 词语的变迁具有地域性的特色有

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