《语文园地五》教学设计_教案教学设计

1、语文园地五教学设计第一课时R教学目标R1、认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积 累，进行逻辑思维训练。2、能背诵2 6个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。教教学重点、难点R大写字母的学习。R课前准备R拼音大小字母卡片。R教学流程R一、我的发现1、自由读课文上的词：要求遇到不认识的字借助拼音读正确。2、同桌互相读一读，做做小老师。3、出7K生字：矮瘦暗丑闲旧请小老师上台领读。请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？（如：“瘦、 丑”是翘舌音）4、师生合作读：师读“高”生读“矮”。5、男女同学合作读。6、说说你的发现：你发现这些词有什么特点吗？7、扩展运用：你能说说其他反义词吗？说句练习

2、，如长颈鹿高，猴子矮。小结：在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。二、我会读1、过河游戏。板画：小河教师提出过河要求:读出这个词语就是等于能踩着这块石头过河。出示词语：打水打伞打电话打鱼打球打个问号2、自己练读，同桌互读。3、齐读。4、指名过河，同桌两人接力过河。5、评出最佳合作奖。6、这些词语有什么相同的地方吗？（每个词语里都有一个“打”）7、请同学给每个词语中的“打”换个字。三、读读背背1、谈话激趣。2、出示2 6个字母（小写）。你认识它们吗？3、请学生读。4、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母：小写字母旁边出现对应的大写字母：自由读。指名读。同桌互读。男女生比赛读

3、。5、认识大写字母：找一找，有哪些大小写字母完全一样？看一看，有哪些大小写字母相近？记一记，哪些大小写字母差别大？6、指导学生背诵字母表。唱唱字母歌。7、背诵比赛。第二课时R教学目标R1、正确流利地朗读儿歌，激发学生喜爱双手和大脑。2、鼓励学生课外识字，培养学生识字能力。R课前准备R学生自己的课外识字本。R教学流程R一、我会读1、谜语导入：“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力, 共同把事干。”“站在最上面，用它来思考，眼睛看不见，智慧在里面。”2、初读儿歌：自读儿歌，圈出读不好、不会读的字问问周围同学。组内读，交流遇到的困难，再读要求读得正确流利。指名读，评议。3、读了儿歌，你知道这两件宝是什

4、么了吧？为什么说它们是两件宝呢？4、指导朗读。有了这两件宝，我们可以做些什么？大家喜欢我们的手和脑吗？5、再读儿歌，要求读得有感情。6、朗读比赛。二、展7K台1、分小组交流：在其他书上认识的汉字。2、把自己认识，而语文书上还没教的字剪或写下来，做成 生字擂台，考考同学。3、学生离开位置去看别人的擂台。4、说说通过刚才的看、听、学，你又学会了哪些生字？第三课时R教学目标R1、学会猜谜的方法，能把自己猜谜的过程用规范的语言说 出来。2、培养学生与人交往的能力。R教学重点R学会与人交往。R课前准备R每位学生准备收集一到二则谜语写在纸条（彩 色）上。R教学流程R一、创设情景1、今天是“元宵节灯谜晚会"（放轻音乐）2、学生拿出自己准备的谜语纸条。二、提出要求1、说一说，说说你收集的或自编的谜语。2、猜一猜，看谁最先猜出谜语。3、讲一讲，你是怎样猜出谜底的。三、组织猜谜指名学生上台展示你的谜语（实物投影仪）请两位同学上台：生1 :说说你出的谜语是什么？生2说出自己的谜语。生1说出谜底。生2确认对错（猜对了，生2问：你是怎么猜出的？）四、互动交际1、请同学在“灯谜晚会”里自由“游览”与人交换猜谜（要求模仿刚才生1、生2的交际过程）2、交流成果，说说你猜出了几个谜语？是怎么猜出的？3、指名上台把他们交际的经