人教版物理九年级上册《特殊方法测电功率》

1、人教版物理九年级上册特殊方法测电功率教学目标知识要点课标要求1.伏阻法测量电功率会设计电路，利用伏阻法测量小灯泡的电功率2.安阻法测量电功率会设计电路，利用安阻法测量小灯泡的电功率3.电能表、秒表法测电功率会用电能表、秒表测量家庭电路中用电器的电功率教学过程新课引入出示如图所示的电熨斗，我现在想知道这个用电器工作时的电功率， 如何测 量？利用上节伏安法进行测量，是否可以？同学们不知所措？从学生的迷惑中导 入新课合作探究探究点一伏阻法测量电功率活动1:展示课件，出示实例:一位同学想要测量额定电压为 2.5V的小灯泡的额电功率，现有如下器材可供选用：电源(电压未知且不变)、滑动变阻器、定值电阻R0

2、 (阻值已知)、电压 表各一个，三个单刀单掷开关、导线若干。(1)请你设计实验电路图.(2)简要写出实验步骤(步骤中要明确写出实验中要测量的物理量)(3 )用你所测得的物理量表示出小灯泡额定功率的表达式：活动2:针对导课问题，让学生展开讨论，在没有电流表的条件下，如何测 量出小灯泡的额电功率？设计出电路图。同时出示课件，展示思路导引：(1)没有电流表如何获取到通过小灯泡的电流？(2)要想让定值电阻的电流能够替代小灯泡的电流，如何连接？(3)如何实现小灯泡两端的电压为额定电压？学生总结：方案一：(1)利用伏阻法来测量灯的功率.用导线把小灯泡、定值电阻、滑 动变阻器、开关、电源串联，电压表与灯炮并

3、联。L一 i 匕 L Ri R(2)闭合开关，调节滑动变阻器的阻值使电压表的示数为U=2.5V.断开开关，滑动变阻器的滑片位置不动，把电压表改测定值电阻的电压，闭合后，读出电压表的示数 U'.(3)电路中的电流I= U-,灯的额定功率P=UI=U?. RoR(2)电路图如图所示，首先闭合开关 S S2,移动滑动变阻器使电压表的示数为2.5V,然后再断开开关S2,闭合开关S。保持滑动变阻器滑片位置不动，记下此时电压表的示数为U',则通过小或T泡的电流为I U 2.5V ,所以小灯泡Ro的额电功率为 P=UI=2.5V U-25V = (U一2.5V) 2.5VRoRo探究点二安阻

4、法测量电功率活动1:有了伏阻法的测量，师再进一步的拓宽延伸，在上述问题中，如果 只提供电流表，又如何测量？学生讨论交流。 设计出电路图，并分析出小灯泡额 定电功率的表达式。活动2:展示课件，出示例题：一位同学想要测量额定电压为 2.5V的小灯泡的额电功率，现有如下器材可 供选用：电源(电压未知且不变)、滑动变阻器、定值电阻 R (阻值已知)、电流 表各一个，三个单刀单掷开关、导线若干。(1)请你设计实验电路图.(2)简要写出实验步骤(步骤中要明确写出实验中要测量的物理量)(3 )用你所测得的物理量表示出小灯泡额定功率的表达式：展示课件提示:(1)如何获取到小灯泡两端的电压？(2)要想让定值电阻

5、的电流能够替代未知电阻的电压，小灯泡与定值电阻如何连接比较好？(3)如何实现小灯泡两端的电压为额定电压？学生总结：方案一：如图所示的电路图，将开关闭合，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数I，=25V ；断开开关，保持滑动变阻器滑片不动，将电流表移至与小 R0灯泡串联，闭合开关，记下此时电流表的示数为I ,则小灯泡的额定功率为P=UI=I Ro I II Ro方案二：按图连接电路，闭合开关 Si、S2,断开S3,调节R使电流表示数 11=2.5V ,并记录 Ii；Ro断开开关S2,闭合&、Si,记录电流表示数I2.(2)本实验中，计算小灯泡额定功率的表达式P=25VX (I2-I 1)

6、.归纳总结:(1)用伏安法测电功率时，无法直接测出小灯泡的额电功率，只能通过测 出导体两端的电压和通过导体的电流，通过间接计算才能得出小灯泡的电功率， 这就是间接测量法。(2)在伏安法测电功率的实验中，若缺少一只电流表或缺少一只电压表， 可用定值电阻来代替，这种方法叫等效替代法。探究点三电能表、秒表法测电功率活动1：根据以上两种方案的实验测量，那么能否完成导课中电熨斗的电功 率的测量？学生讨论、交流。阐明原因。交流总结：不能，因为电熨斗是在家庭电路中工作，实验室提供的电压表或 电流表不能够在家庭电路中使用。活动2:如果给大家提供一个如图所示的电能表和秒表是否可以测量出来？ 学生根据老师提供的线

7、索，交流、讨论。电器蓑EEE0EkW，h2：aV10C0)A rOHz 600 r C kW-b >归纳总结：首先根据电能表转盘转过的转数 n计算消耗的电能，若电能表表 盘标有Nr/kwh,则转盘在时间t内转过n转消耗的电能w=- kW- h；冉根据公N式P=W计算出用电器的电功率为P=Wn kWghNot板书设计第2课时特殊法测电功率实验原理伏安;君则电功率实验电路图特殊方法测电功率、电扇表达式实验原理安阳法测电功率实聆电路图电能表、秒表法测电功率实验原理_电功率表达式电功率表达式教学反思特殊法测量电功率是电学实验的一个难点， 在授课的过程中，我首先让学生 分析如何测量出家庭中电熨斗的电功率， 学生之间开始思维碰撞，首先想到是伏 安法是否可以，不可以怎么办？这样在学生的质疑、求知中导入新课，从中让学 生也明确可