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文档简介

1、三年级下册复习修辞手法研学案班级： 学号： 姓名：一、研学导航（一）目标导航1、能熟知常用的修辞手法有哪些。2、能够正确判断句子所运用的修辞手法。3、能够把普通句子转换成含某一修辞手法的句子。4、能够运用修辞手法自己写句子。（二）学习准备：回顾所学过的修辞手法。二、知识链接：修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。运用修辞手法能让我们的语言更生动形象， 更活泼优美，更富有情感，因此要提高我们的写作水平就必须掌握好并运用好一些常见的 修辞手法。三、研学问题（一）研学铺垫1、我见过的修辞手法有：（二）研学练习1、第一关：我能判断下面句子的修辞手法。A设问 B

2、反问 C夸张 D比喻 E拟人 F排比（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）（2）海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）(3)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可 以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 ()(4)生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？()(5)工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。()(6)姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。()2、第二关：我能按要求改写下面的句子。(1)这里的工作这么重要，我不能离开。(改成反问句和设问句)反问句： 设问句：(2)教室里很安静。(改成夸张句)夸张句：(

3、3)天上正下着大雪。(改成比喻句)比喻句：(4)风轻轻地吹动小树。(改成拟人)拟人句：3、第三关：我能找出下面语段所运用的修辞手法。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得 逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着 蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。4、终极挑战：以校园的XX写一段话，里面至少用两种修辞手法。四、评价【自我评价】为进一步提升学习效能，请自我小结这节课的收获与疑惑。我的收获我还想知道【小组评价】由组长根据同学表现在对应栏内打。 组长签名： 学习态度参与讨

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