初中化学-金属和金属材料教学设计

1、第八单元金属和金属材料课题1金属材料教学设计教学目标知识与技能1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2、了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。3、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。4、了解物质的性质与用途的关系。过程与方法1、由学生的生活经验和对物质用途的讨论入手，让学生了解金属的物理性 质，并学会区分金属和非金属。2、通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度 分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途， 但不 是唯一的决定因素。3、通过实验比较黄铜和铜、焊锡和锡，培养学生独立获取知识的能力。在 活动中认

2、识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。4、通过小组相互交流，培养学生的主动学习、合作学习的能力。情感态度与价值观1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生 活和社会发展的密切关系。感受到化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作 用。2、通过对物质的用途考虑因素的讨论，培养学生从多角度综合考虑问题的 意识，领会科学合理利用化学物质的重要性。3、通过我国金属材料的使用历史了解，增强热爱祖国的情感，树立为民族 振兴、社会的进步学习化学的志向。教学重点1、金属材料的定义、合金的性质改变2、物质性质与用途的关系教学难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力

3、。2、提高学生综合分析问题的能力。教学方法：情景教学、问题探讨、实验探究、合作交流教学准备幻灯片、黄铜、紫铜、焊锡、锡。课时安排1课时教学过程1、创设情景、引入课题教师活动学生活动设计意图【播放视频】广届全运会点火仪式学生思考回点燃圣火的【教师】教师提问，引入课题答视频，吸引主火炬台是用什么材料做的？学生的注意教师活动学生活动设计意图8.1金属材料（板书）力，激发学 生的学习热 情2、金属材料的范围、广泛用途教师活动学生活动设计意图【讲述】我们所说的金属材料包括 纯金属和合金。【板书】一、金属材料纯金属|合金【介绍】【播放幻灯片】金属材料 发展的历史以及金属材料在现代 生活中的广泛用途学生听讲

4、，对比总结金属在古代、现代 的使用情况培养学生用 发展的眼光 看待问题3、金属的物理性质教师活动学生活动设计意图【导入问题】我们周围有哪些金属 制品？【深入】为什么可以把金属做这些 用途？是由什么决定的？【引出问题】金属有哪些物理性质 呢？【板书】二、金属物理性质【思考】某校太阳能科技活动小组 的同学用口径为1m的铁锅，内壁 贴上表面光亮的铝箔，制成太阳 灶。把太阳灶正对着太阳，太阳灶 能将照射到它上面的光和热集中 在灶前某处，在该处放一盛水的铝 壶，就可将壶中的水加热（如图所 示），但是，在使用的时候要注意， 不能把太阳灶靠近电源，否则容易 造成危险。【板书】1、共性：有金属光泽、 导电性

5、导热性 延展性【提问】生活中可以运用金属的这 些性质做什么用途？学生讲出身边的一些金属制品学生回忆：性质决定用途学生根据金属铝的用途推导归纳出 铝的物理性质，得出金属共性。学生思考，回答化学来源于生 活，从学生已有 的生活经验出 发，强化感性认 识，从而达到对 化学的理解培养学生用“联 系”的观点看待 事物，学会用推 导和归纳的方法 学习化学进一步培养学生 “性质决定用途，用途反映性9质”的思想。【讲解】金属特性【板书】2、特性：在共性基础上 各自的性质【提问】1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、为什么灯泡里的灯丝用鸨制而不用锡制？如果用锡制的话， 可能会出现什么情况？【互动】学

6、生阅读金属之最，抢答 地壳中含量最高的金属元素,人体中含量最高的金属元 素，导电、导热性最好的金 属,熔点最高的金属 , 熔点最低的金属,密度最小 的金属【深入思考】150002.7铜 80008.96601083金 2铁 301430铅 300019.37.911.3106315403279614238914237160001770088000000220049001365000银 810.51-9是指其性能由强到弱的）导电性能最好的两种金属是 ）在你认为导电性最好的金属中，哪种更适合作导线？）有人说因为铝的导热性能比铁好，所以用铝锅烧饭要比 用好。你同意这种说法吗？请你说明理由【板书】3、

7、材料的用途选择考虑 因素4、合金教师活动认识到金属各自特性在新知识的基础 上掌握巩固学生思考，回答学生阅读资料，抢答活跃课堂学习气 氛，促进学生的 主动参与，让学 生在游戏的活动 不知不觉地进行 学习，以延长有 意注意的时间及 增强学习效果学生展开讨论，从多角度思考总结 出：物质的用途主要由性质决定。还 需考虑价格、资源，是否美观，使用 是否便利，废料是否容易回收利用以 及对环境的影响等。以化学知识应用 设计一系列问题 展开讨论，把学 生的思维引向深 度和广度学生活动设计意图【问题情景】十一届全运会传递火炬材料选择【板书】合金1、定义【提问】合金的性质和组成它们的纯金属的性质有什么不同？【板书

8、】2、性质（和纯金属相比）【探究实验】黄铜、铜；焊锡、锡 颜色及硬度比较学生思考回答：外部材料：铝一一有金属光泽，轻质材料；内部材料：耐高温巩固所学知 识，并学以致 用，同时引出 新的知识学生思考【思考】合金与金属熔点比较学生根据现象得出结论：一般合金的硬度比组成它的纯金属的 硬度大培养学生的 动手能力，观 察能力和分 析能力。学生根据表格归纳：一般合金的熔点比 组成它的纯金属的熔点低进一步培养 学生的分析 能力，归纳能 力。【总结】【板书】合金与组成它们的纯金属相比有 不同的性质1、合金的硬度一般比各成分金属 硬度大2、合金的熔点一般比各成分金属 熔点低3、合金的抗腐蚀性能比各成分金 属抗腐

9、蚀性能好合金的用途比纯金属更广泛【阅读】学生阅读书上相关合金内 容，回答问题【板书】3、常见合金【练习】学生思考、归纳、记录学生阅读，思考，记忆认识合金在 生活中的广 泛应用铁合金是根据 不同，可以分为和，其中的含碳量为0.03%-2%,它又可以分为 好多种，比如 和镒钢，一般医用器械的材料是 ,火车钢轨的材料是。学生思考，回答铜合金可以分为黄铜、和,其中黄铜合金的主要成分是,用来制造钱币的是O铝合金的用途非常广泛，比如【思考】【板书】4、新型合金学生思考，回答进一步深入 性质和用途 的关系，用此 关系解决一 些化学问题。左下图是火箭升空时的情景，火箭 升空时，外壳会产生很高的温度， 但是外壳

10、材料轻松解决了这一问 题，右下图是沉没后打捞上来的最 大的潜艇一一“库尔斯克号”潜 艇，这个潜艇可以潜到水下 500米 之深，在海中长时间的浸泡并没有 让它面目全非，这两种设备都不约 而同的选择了一种合金 钛合 金。以上材料说明钛合金有怎样的 优良性能？【介绍】钛合金优艮性能钛和钛合金熔点高、密 度小、可塑 性好、易于 加工、机械 性能好，抗 腐蚀性能好 体有很 相容性火箭、导弹、 航天飞机、船 舶、化工、通 讯设备人造骨学生听讲，记录形状记 忆功能人造卫星和宇宙< ,飞洲麟勺天线，/水_暖系统等认识钛合金 了解其性能 和用途。5、总结与反馈教师活动学生活动设计意图【投影】反馈练习学生回忆总结本节课所学知识学生思考作答培养知识的 整理、归纳意 识，并通过练 习反馈信息， 促进知识的 迁移6、板书设计8.1金属材料一、金属材料纯金属合金二、金属的物