2019中学教师资格证教育知识与能力练习题及答案(五篇)

1、2019 中学教师资格证教育知识与能力练习题及答案（五篇）A. 弗洛伊德B. 威尔逊C. 格塞尔D. 洛克2. 青少年的身高体重有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有【C】。A. 阶段性B. 顺序性C. 不平衡性D. 互补性3. 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿; 人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，协助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有【D】。A. 阶段性B. 顺序性C. 不平衡性D. 互补性4. 提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”的学者是

2、【 D】B. 赫尔巴特C. 苏格拉底D. 夸美纽斯5. 国家把受教育者培养成什么样的人才的总的要求就是【A】。A. 教育目的B. 培养目标C. 教学目标D. 教育理念6. 美国和中国对教育目的有不同的表述，说明了【B】。A. 不同发展阶段有不同的教育目的B. 不同社会制度有不同的教育目的C. 不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色D. 不同发展阶段有不同的发展目的7. 建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神是【B】方面的要求。A. 劳动技术要求B. 德育C. 智育D. 体育8. 授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习相关的非认知

3、因素的教育是【C】。A. 劳动技术要求B. 德育C. 智育D. 体育9. “道之所存，师之所在也”体现了教师职业的【C】。A. 建设者角色B. 引导者角色C. 传道者角色D. 促动者角色10. 教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的【A】。A. 示范者角色B. 授业解惑角色C. 传道者角色D. 研究者角色11. 师生关系的本质是【A】。A. 人人关系B. 人物关系C. 授受关系D. 朋友关系12. 班级规章制度包括【B】。A. 教学方法B. 考勤制度C. 学生心理D. 学习成绩13. 注重培养学生的探究水平与态度的课程属于【C】。A. 基础型课程B

4、. 拓展型课程C. 研究型课程D. 知识型课程14. 一级课程属于【A】。A. 国家课程B. 地方课程C. 学校课程D. 基础型课程15. 课程文件的三个层次是【D】。A. 教学计划、教学大纲、教材B. 教学计划、教学目标、教科书C. 课程目标、教学大纲、教科书D. 教学计划、教学大纲、教科书2017 中学教师资格证教育知识与水平练习题及答案21. 在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本方式是A. 教学目标B. 教学任务C. 教学大纲D. 教学模式2. 非制度化教育相对于制度化教育来说，其重要的改变是【A】。A. 教育形

5、式B. 教育方法C. 教育手段D. 教育理念3. 苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的【B】。A. 直观性原则B. 启发性原则C. 巩固性原则D. 系统性原则4. “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”体现C】。A. 直观性原则B. 系统性原则C. 启发性原则D. 巩固性原则5. 提出“循序而渐进，熟读而精思”的是【C】。A. 孔子B. 孟子C. 朱熹D. 老子6. 以学习基础知识为主导，理论联系实际，注意使用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用，体现了【B】。A. 直观性原则B. 理论联系实际原则C. 循序渐进性原则D. 因材施教原则7. 学生在教师的指导下，利用

6、一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是【A】。A. 实验法B. 谈论法C. 讨论法D. 演示法8. 教师教学工作的起始环节是【A】。A. 备课B. 上课C. 批改作业D. 学习成绩的检查与评定A. 复习学过的教材，对已学过的教材实行巩固和加深B. 使学生掌握新知识C. 使学生对所学教材当堂理解，当堂消化，当堂即时巩固D. 目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的水平10. 按学生的学习水平或学习成绩把他们分成水平不同的组实行教学属于【C】。A. 个别教学法B. 班级授课法C. 分组教学法D. 道尔顿制11. 我国古代的学记中说，“不

7、陵节而施”，这体现的教学原则是【C】。A. 巩固性原则B. 因材施教原则C. 循序渐进原则D. 启发性原则12. 确定教育目的的重要依据是【B】。A. 社会生产力和科学技术发展水平B. 马克思主义关于人的全面发展学说C. 一定社会的政治经济制度D. 社会历史发展的进程13. 根据一节课所要完成的任务，课程可分为【B】。A. 新授课和复习课B. 单一课和综合课C. 讲授课和实验课D. 理论课和实践课14. 对某种教育活动作出价值判断的是【D】。A. 测量B. 考试C. 考查D. 评价15. 推动教育学发展的内在动力是【D的发展。A. 教育规律B. 教育价值C. 教育现象D. 教育问题2017 中

8、学教师资格证教育知识与水平练习题及答案31. 非制度化教育相对于制度化教育来说，改变的不但是教育形式，更重要的是【B】。A. 教育制度B. 教育理念C. 教育机构D. 教育政策2. “学而不思则惘，思而不学则殆。”这句强调学习与思考结合，学以致用的名言是由谁提出的?【 A】A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 朱熹3. 对 l9 世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是【B】。A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 凯洛夫4. 下列选项中，不受政治经济制度影响的是【A】。A. 教育领导权B. 受教育权利C. 教育目的D. 教育结构5. 生产

9、力的发展持续引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革与此相适合，随之出现的新变化应该是【B】。A. 教育的规模和速度C. 教育的内容和手段D. 教育的政策6. 心理学家提出了人的身心发展的关键期或期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律?【 C】A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性7. 一个人适合现代化社会的重要方式是【D】。A. 基础教育B. 高等教育C. 成人自学D. 终身学习8. 教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提升学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的【B】。A. 内发论B. 外铄论C. 多因素相互作用论D. 能动论9.

10、 注重增强学生文学、艺术鉴赏方面教育、科学素质教育、环境保护意识教育等课程，都属于【B】。A. 基础型课程B. 拓展型课程C. 研究型课程D. 活动型课程10. 以下选项不属于教科书编制的要求的是【D】。A. 内容体现思想性与科学性B. 考虑到我国教育现状C. 内容有基础知识与当代科学新成就D. 教学法建议11. 在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是【A】。A. 目标评价模式B. 目的游离模式C.CIPP 模式D. 对立模式12. 发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解，允许学生提问质疑是贯彻了哪条教学原则?【 B】A. 直观性原则B. 启发性原则C. 巩固性原则D. 因

11、材施教原则13. 测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指【A】。A. 教学内容目标、心理操作和发展目标B. 教学方法目标、心理操作和发展目标C. 教学手段目标、心理操作和发展目标D. 教学内容目标、教学方法和发展目标14. 下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义?【 B】A. 知、情、信、行B. 知、情、意、行C. 知、情、体验、行D. 知、信、意、行15. 德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的?【 A】A. 瑞士学者皮亚杰B. 英国教育家彼德?麦克费尔C. 美国的班杜拉D. 美国学者柯尔伯格20

12、17 中学教师资格证教育知识与水平练习题及答案41.17 世纪对班级组织实行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是【 C】。A. 洛克B. 卢梭D. 赫尔巴特2. 供答型试题包括【A】。A. 简答式试题B. 是非题C. 多选题D. 组配式试题3. 适当增加“小干部”岗位，适当实行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是为了【C】。A. 把班集体作为教师和意志的再现B. 确保班级教与学不受干扰C. 把班级集体作为学生自我教育的主体D. 确保教师对班级预先期望能达到4. 各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，就要制定各自的【B】。A. 教育目的B. 培养目标C. 教学目标

13、D. 课堂目标5. 教育目的与培养目标的关系是【D】。A. 联系与静止B. 全面与片面C. 整体与部分D. 普遍与特殊6. 真正为课程论建立起心理学基础的人是【C】。A. 夸美纽斯B. 亚里士多德C. 赫尔巴特D. 卢梭7. 现代班级管理强调以【D】为核心来建立管理机制。A. 学校B. 教师C. 教育内容D. 学生8. 为适合科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为【A】。A. 终身教育B. 普通教育C. 职业教育D. 义务教育9. 生产力发展水平决定着【D】。A. 教育的领导权B. 受教育的权利D. 教育结构的变化10. 学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需

14、实行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特 征 ?【 B】A. 程序性B. 垄断性C. 非自愿性D. 公益性11. 具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、 19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于【D的理解。A. 精神本位论B. 社会本位论C. 神学本位论D. 个人本位论12. 发展关键期或期的概念是心理学家根据人的身心发展的【D】提出来的。A. 互补性B. 阶段性C. 顺序性D. 不平衡性13. 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于【A】。A. 人自身的内在需要B. 社会环境的要求C. 教育要求的内化D. 个体的理想和目标14.

15、泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中使用的范围。他采用的表述方式是【D】。A. 陈述式B. 列举式C. 概括式D. 二维图表式15. 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是【A】。A. 德育B. 劳动技术教育C. 体育D. 智育2017 中学教师资格证教育知识与水平练习题及答案51. 教师对学生指导、引导的目的是促动学生的【B】。A. 自由发展B. 自主发展C. 自愿发展D. 自动发展2. 讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于【D】。A. 不利于教师有目的有计划地实行B. 不利于在短时间获得大量

16、系统的知识C. 不利于教师面向全体学生D. 不利于学生主动自觉地学习3. 德育目标是教育目标在人的【Q方面的总体规格要求。A. 思想德育B. 政治思想C. 思想品德D. 政治品德4. B是品德教育中使用最为广泛的基本方法。A. 榜样示范法B. 说服教育法C. 情感陶冶法D. 锻炼法5. 做好班主任工作的前提和基础是【B】。A. 组织和培养班集体B. 全面了解学生C. 培养优良的班风D. 做好后进生转化工作6. 世界上最早颁布义务教育法的国家是【C】。A. 英国B. 美国C. 德国D. 法国【答案解析】：德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。7. 终身教育思想形成于20 世纪 80 年代末 60 年代初的欧洲，由【A】首先提出。A. 保罗 . 郎格朗B. 杜威C. 洛克D. 卢梭8. 决定教育领导权的是【D】。A. 生产力B. 科学技术C. 文化D. 政治经济制度9. 在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的【D】。A. 顺序性B. 阶段性C. 互补性D. 差异性10. 人的生理成熟以具有【a水平为标志。14. 教师职业的特殊要求是，必须具有【C】。A. 创造B. 学习C. 生殖D. 思考11. 认为我国现代教育的目的是“