2019学年普陀区第一学期七年级语文学科期中试卷含答案

1、2019学年普陀区第一学期七年级语文学科期中试卷28分）（一）默写（10分）（曹操观沧海）（王湾次北固山下）（李白峨眉山月歌）（岑参行军九日思长安故园）（李益夜上受降城闻笛）1.水何澹澹， 。2.,江春入旧年。3 .夜发清溪向三峡， 4 . ,应傍战场开。5.,一夜征人尽望乡。（二）阅读下面的古诗，完成第 6 7题（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。6 .诗歌中能直接体现作者对友人的感情的一个字是“。（ 2分）7 .下列对诗歌理解不正确的一项是（）（2分）A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美

2、丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。（三）阅读下文，完成第 8-10题（8分）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七 十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”8 . 解释文中加点字。七十而从.心所欲（）（2分）9 .用现代汉语解释文中划线的句子。（2分）温故而知新，可以为师矣。10 “吾日三省吾身”是从“、三个方面反省自己，从中可以看出，古代治学的人非常重

3、视 的修养。（4分）（四）阅读下文，完成第 11 13题（6分）吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人证以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先还。乡人问其子得失，山日：“解名 尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”注释：证：托。解名：这里指考中举人的榜单。11 .解释下列加点的词。（2分）先还12 .翻译文中画线句。（2分）解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。13 .上文的大意可用成语来概括。（2分）二、现代文（26分）（一）阅读下文，完成第1417题（12分）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹 门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只 很肥大

4、的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是 拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花 白了，还戴着大眼镜。我很恭敬,因为我早听到，他是本城极方正，质朴、博学的人。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：一一“人都到那里去了？”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：一一“

5、读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声d?ng fd有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺日狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥士 下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下 去了，只有他还大声朗读着：一一“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇 着，向后面拗过去，拗过去。10读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多

6、起来；书没有读成，画的成绩却不 少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，为要钱用， 卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而 且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。14 . 根据注音写汉字。（2分）d?ng f d15 .选文中画线的句子是 描写，从中可看出老先生是 的 人，“我”对他是 的态度。（3分）16 .从选文 、两段中可以看出学生读的内容没有标点，而老师读的内容有标点这说明什么？ （ 2分）17、请理解文章结尾说“这东西早已没有了吧。”这句话表达了作者怎样的感情？（3分）（二）阅读下文，完成 18 22题（14分）奶奶的星星世

7、界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道 是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。 奶奶搂着我，拍着我，“噢一一，噢一一”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！” 奶奶忽然说：“你快听，听见了么？ ”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的 声音，飘飘的、缓缓的。是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶 在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢一一， 睡觉吧，麻猴来了我打它”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那 么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟我是奶奶带大的。不知有多

8、少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样 子。“等不到哪会儿呀？我问。“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什 么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶 最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去， 来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“

9、小脚丫踩上去，软软 乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够 漫长的。“行了吧？我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？” “唉，行了。我赶快 下地，穿鞋，逃跑于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”“老了，还不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不着奶奶了。”我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐 怖的印象。? 一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶， 我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭 喊了一个下午，妈妈

10、、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这 事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办 法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”?夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。? “怎么呢？”? “人死了，就变成一个星星。”? “干嘛变成星星呀？”? “给走夜道儿的人照个亮儿”?我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星。这感 受永远留在我的记忆里。?那时候我还不懂得问，是不是每

11、个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。?奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星 是奶奶的我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给 后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛 光（选自史铁生小说选有删改）18.文中写了我和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言概括。（6分）1.2.3.4. 奶奶给我讲关于人死后变成星星的故事。19 .第段加点词“漫长”用来形容“奶奶的背和腰”很不符合常理，但又很传神， 请谈谈你的理解。（3分）20

12、.请说说第？段景物描写有什么作用？ （3分）21 .文章的标题可以改为“奶奶”口说说你的理由（41b三、名著阅读（6分）22 .鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了从百草园到三味书屋外，你还在文章 里认识了她，鲁迅在该文中提及了关于长妈妈的事情有。（写出一件即可）。23 .朝花夕拾是鲁迅唯一的一本回忆散文集，共收录了他的十篇回忆散文。下列文章不属于朝花夕拾的一篇是（）A.父亲的病B.琐记C.故乡D.无常四、写作（40分）24 .作文：题目：一直珍藏在我心中的美1. 不少于600字2. 文中不直接出现自己的班级和姓名3. 表达方式以描写、记叙为主 参考答案：1. 山岛竦峙2. 海日生残

13、夜3. 思君不见下渝州4. 遥怜故园菊5. 不知何处吹芦管6. 愁7. B8 .顺从9 .温习旧的知识，可以得到新的理解和体会，凭这可以做老师了。10 .忠信习品德11 .返回，回来，回家12 .榜单的最后一名是孙山，你儿子在我孙山的后面。13 .名落孙山14 .鼎沸15 .肖像描写或外貌描写。从中可以看出老先生给我的印象是和蔼、极方正、质朴、博学。而我对老先生也是充满着恭敬，敬佩。16 .说明了老师会读，而学生却没有读懂，所以乱读一起。17 .表达了我惋惜和惆怅之情.（1分）以及对那段美好生活的怀念。（2分）18 . （1）奶奶哄“我”睡觉（2） “我”给奶奶踩背（3） “我”误把奶奶出门当做奶奶离世19 .写出“我”为奶奶踩背时间很长（1分），表现出“我”的不耐烦（2分）。20 .写出了夏夜的宁温馨与美好，（1分）烘托了 “我”夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒1分）适（或答到烘托夏夜温馨、舒适的气氛），（1分）以及“我”认识到死亡并不可怕后的放松、知道