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文档简介

1、教师良好的心理素质及其培养上海师范大学康城实验学校 程伟观看了心理讲座使我明白作为新时期的教师，有一个良好的心理素质是至关重要的，有利于教学能力的发挥和教育教学质量的提高。 教师心理是教育心理学的一个重要组成部分。教师的劳动性质和工作特点决定了教师要具备多方面的心理品质。教师的工作方式是言传身教，以自己的专业知识、教学能力、思想感情、意志性格、道德品质等影响学生，是学生学习的榜样。根据心理学研究，教师的人格特征、思维的条理性、逻辑性、表达能力、组织教学能力等特殊能力与教师的教学效果有较高的正相关。因此，培养教师良好的心理素质并使其作用于日常的教育教学工作是我们广大教师亟待解决的应用性课题。一、

2、 教师良好的心理素质作用于教育教学工作的切入点。（一）敏锐的观察力和稳定的注意力对教育教学的作用。1、敏锐的观察力。“眼睛”是心灵的窗户，一个有经验的教师总是十分注意观察和分析学生眼神的变化和他们的表情。2、稳定的注意力。在教学活动中，注意力的集中和稳定是有效地进行教学的前提。教师的职业是不能停止不前的，要一生苦读不辍，在各方面不断地吸取新东西、新成就，然后贡献给学生。如果一个教师在学习中失去了集中注意的品质，那就不可能获得任何知识。二坦诚地接受学生的挑战。在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色，但教师与学生是可以互相促进、共同增益的。教师作用于学生，而学生又可以能

3、动地反作用于教师。这就是双方教学相长的规律。明确提出这一规律的学记说：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰“教学相长”也，而学记的这一思想主要是以孔子与其弟子的教学活动经验为依据的。教育的任务是通过多种多样的教育活动去培养学生多方面的素质，使学生有良好的整体素质。心理教育的另一个重要任务，就是要培养学生具有能有良好的整体素质。心理教育的另一个重要任务，就是要培养学生具有能适应多种活动要求的普遍性的心理素质。因此，心理教育能力应包括培养一般性心理素质的能力及培养特殊心理素质的能力。增强教师的心理教育意识。教师要有自觉进行心理教育的需要，充分认识心理教育在教育系统中的地位和作用，心理教育的重要性，迫切性；对心理教育有浓厚的兴趣、强烈的动机；有正确的心理教育观，坚信人人都有巨大的心理潜能可以开发，心理发展是无止境的，人人都可能获得良好的心理品质，要尊重学生、理解学生、相信学生。自我教育是心理教育的出发点和归宿，要调动学生心理自主构建的积极性。心理教育实践是提高教师自身心理素质的有效途径，要树立心理教育的远大理想，立志为心理教育事业无私奉献，作出创造性的贡献。总之，

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