八年级下册英语Unit5说课稿

1、姓名：缪飞 学校：内江东兴区苏家中心校Unit 5 If you go to the party, youll have a great time! 第一课时说课稿一、说教材本单元语言目标是用if条件从句谈论结果。 在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容

2、，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。Section B部分是知识的扩展和语言综合运用。在SectionB中，涉及到了两个主要话题：话题一：加入或不加入专业足球队会出现的各种结果。话题二：成为一名专业运动员或不成为一名专业运动员会出现的结果。并且从第二个话题延升到写作训练。用if条件句写自己将来想要从事的职业，以及从事这种职业的原因。在Self check部分拓展了一些和日常生活紧密相关的话题，通过谈论这些话题对if条件句的结构和用法进一步加以巩固。二、说教学目标： 1. 语言知识目标：初步领略与掌握条件状语从句的用法。2. 文化意识目标：通过本课时的学习，学生能用英语对即将发生的情境

3、进行预测和表述。3. 语言技能目标：能准确运用If.，.will.句型，恰当运用现在时来表示将来时。4. 学习策略目标：学生能善于利用合作学习，对集体行为表述个体想法，在合作学习中提升个人英语表达能力。5. 情感态度目标：本课时创设的情境为party，学生应能体现公益精神，集大家智慧，开好一个party，使学生的团结协作能力在本课时中得到一定程度的提高，以及应该考虑培养学生在日常生活中多替他人着想的思想品德三、说教学重点：一方面，由于本单元的话题是谈论结果，那么在不同的情境下其结果也会不一样，所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。另一方面，因为学生没有一个好的语言氛围，所以我侧重于听

4、力和口语的培养，多创设情境能让学生发挥想象，以此激发他们的学习兴趣，。四、说教学难点学生容易记住主句用一般将来时态，从句用一般现在时态，但在判断主句、从句方面容易混淆，因此，我将正确使用主句从句的时态定为本课时的难点。五、说学生八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。口语基础薄弱在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。六、说教法创设情境法、口语交际法、Pairwork。 通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，使学生在具体的语言环境中感受if 条件状语从句的用法。七、

5、说教学准备多媒体八、说教学过程（一）情境导入. 首先，用歌曲If You Are Happy导入新课，让学生在歌声中轻松的进入学习状态，切入学习主题。并在歌曲中感知一下if 的用法。导入语：Hello, everyone! Are you happy today? (Yes/No) Im very happy now. If Im happy, I will listen to music. Do you want to listen? (Yes/No ) Now, Lets listen to If You Are Happy together. 播放音乐If youre happy and

6、 you know it Clap your handsIf youre happy and you know it Clap your handsIf youre happy and you know itNever be afraid to show itIf youre happy and you know it Clap your handsIf youre happy and you know it Stomp your feetIf youre happy and you know it Stomp your feetIf youre happy and you know itNe

7、ver be afraid to show itIf youre happy and you know it Stomp your feetIf youre happy and you know it Wink your eyeIf youre happy and you know it Wink your eyeIf youre happy and you know itNever be afraid to show itIf youre happy and you know it Wink your eye听完歌曲后问：What will you do if you are happy?

8、(If Im happy, I will). 继续问一些问题进一步感知并运用if条件句，自然进入新课：If you have some money, what will you buy?You go to school by bike because your home is very far from the school. If you walk to school, what will happen?If you are late for school , what will happen?There is going to be a party in our school next w

9、eek. I will go to the party. If I go to the party, I will have a good time. How about you? Help students answer If I go to the party, I will have a great time too.（二）出示课题， 让学生明确学习内容。承接上一步，老师边说边板书课题：Unit5 If you go to the party, youll have a great time! 帮助学生理解课题，并点出主句用一般将来时态，if从句用一般现在时态，切入难点。(三) 学习新课

10、 1a 1b通过谈论图片和听听力材料理解对话学习if条件句，留下直观印象。. 1a First, look at the four pictures on the book and have students tell what the pictures are about.Second, ask two students to read the conversation in the first picture.Third, have students look at 1a. Match the statements and responses. Fourth, explain let sb

11、 in means let sb come in. 1b 听录音，判断句子搭配是否正确,并且补全听力材料。（四）当堂训练一 1c Pairwork 巩固运用if条件句结构和用法。男女生分角色朗读1a中的对话。两人一组练习并背诵对话。5分钟后进行表演，让不表演的同学说出是表演的第几幅图片，促进其余的学生认真听。（五）当堂训练二 拓展巩固 if条件句结构和用法给出话题 (get up late; eat too much; help others; watch too much TV; get enough exercise) 给出例子：例如：A: I think Im going to . B:

12、 If you , youll 两人一组用所给话题编对话。表演对话。（老师在黑板上板书学生所表达出的if条件句）（六）接龙游戏让学生全体都参与这个游戏，先由一个学生开头，然后从这个学生开始横向一个接一个，或竖向一个接一个。给出例子:S1： If I see an alien on the street , Ill take some photos. S2: If I take some photos, Ill be famous. S3: If Im famous, I will make lots of money. S4: If I make lots of money, I will t

13、ravel around the world. S5: If I travel around the world, my dream will come true.（七）总结归纳 突破难点。让学生观察黑板上的句子并总结出if条件句中，主句用一般将来时态，从句用一般现在时态。(八) Homework 为家人设计一次生日聚会，尽可能多地用到If.，.will.句型。通过作业，从根本上了解每一位学生的不足之处，为下一节课的教学提供一个方向。板书设计：Unit 5 If you go to the party, youll have a great time!(get up late; help others; eat too much;watch too much TV; get enough exercise) If I get up late, I will be late for sch