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文档简介
1、眉县第二实验小学 新课程高效课堂行动工具北师大版小学六年级数学下册文具店导学案 备课：张岩班级： 姓名： 小组名称: 日期：【学习目标】：1.通过具体情境，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2.能运用这一规律计算相关的乘除法和实际问题。3.激发学生学习数学的兴趣，在合作中的体验成功。【学习重难点】： 学习重点：学会小数乘整数的计算方法 学习难点：理解小数乘整数的意义，末尾有0的数的乘法的计算。【方法指导】： 观察、猜测、验证及转化的思想方法。【学习过程】：（一）旧知铺垫1. 6+6+6+6+6=（ ）×（ ）=（ ）2. 4×3表示（ ）。3. 0.3+0.3+0.
2、3=（ ）×（ ）=（ ）4. 0.4×2表示（ ）。（二）探索感知1.自学课本41页，根据课本图片以及算式，体会“求买4块橡皮需要多少元”的三种解答方法第一种：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）这样解答的原因是（ ）第二种： 0.2×4=0.8（元） 1. 0.2×4表示的意思是（ ），与第一种解答方法表达的意思是否相同？（ ）2.你能说说小数乘整数的意义吗？答：第三种：画图理解 用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，每份就是( )元，一块橡皮就是0.2元，就是涂( )份，四块橡皮就要涂4个( )份，就是8份，也就是( )元。第四种：0.
3、2元=2角 2×4=8角 8角=0.8元小数乘整数的方法0.2×4= ？解法一：根据小数乘整数的意义，用4个0.2相加来求。即：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）所以：0.2×4=0.8（元）解法二：转化成整数乘法计算利用元 角 分的转化，先把0.2元转化成2角，变成整数，求出总价后再化成“元”做单位，即：因为 0.2元=2角 2×4=8角 8角=0.8元 所以：0.2×4=0.8（元）解法三：画图用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，每份就是( )元，一块橡皮就是0.2元，就是涂( )份，四块橡皮就要涂4个( )份，就是8份，也
4、就是( )元。所以：0.2×4=0.8（元）巩固提升1.完成课本42页“试一试”。2.完成课本42页“练一练”。（三）深化拓展1.填一填（1）0.5×8可以看作是（ ）个（ ）连加的和。（2）0.8+0.8+0.8=（ ）×（ ）=（ ）（3）2.5×5表示（ ）（4）一个练习本0.6元，买3个多少元？用加法算：用乘法算：2.列式计算（1）. 3个0.15的和是多少？ （2）.0.8的4倍是多少？3.口算0.4×3= 0.9×2= 0.02×5= 2.1×2=3.2×3= 1.5×3= 10×0.01= 0.001×50=探究题：1.请你举例说明一位小数乘整数结果是几位小数？举例： 结果:1.请你举例说明两位小数乘整数结果是几位小数？举例： 结果：自我
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