人教版九年级上册初中化学 第二单元 课题3 制取氧气 练习

1、.课题3制取氧气第1课时实验室制取氧气的原理催化剂01知识管理1实验室制取氧气的反响原理1分解过氧化氢：过氧化氢_水氧气_；2加热高锰酸钾：高锰酸钾_锰酸钾二氧化锰氧气_；3加热氯酸钾：氯酸钾_氯化钾氧气_。2催化剂概念：在化学反响里能_改变_其他物质的化学反响速率，而本身的_质量_和_化学性质_在反响前后都没有发生变化的物质。注意：催化剂能改变化学反响速率，“改变包括加快和减慢。如塑料抗老化剂那么是减慢老化速率的催化剂。3分解反响定义：由_一种反响物_生成_两种或两种以上_其他物质的反响。ABAB02根底题考点1实验室制取氧气的反响原理1实验室制取氧气，不选用的药品是DA高锰酸钾 B过氧化氢

2、C氯酸钾 D空气2实验室用加热高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合的方法制取氧气，其共同点是CA都需要加热 B都使用二氧化锰作催化剂C都发生了分解反响 D都生成了两种物质3实验小组做了如下图实验。1图中发生反响的文字表达式为_高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气_；将带火星的木条置于a处，假设观察到_带火星的木条复燃_，说明已有氧气产生。2假设将图中的高锰酸钾换成氯酸钾和二氧化锰的混合物，那么反响的文字表达式为_氯酸钾氯化钾氧气_。考点2催化剂和催化作用4用过氧化氢制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是BA不放出氧气 B放出氧气速率慢C放出氧气总量减少 D放出氧气速率不变5天津中考以下有关催化剂的说法正确的选

3、项是BA在化学反响后其质量减小B催化剂能改变化学反响速率C在化学反响后其质量增加D在化学反响后其化学性质发生了变化6结合如下图的实验答复以下问题：1过氧化氢在常温下可以分解产生氧气，A试管中盛有5 mL 5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，没有看到明显现象，原因是_过氧化氢在常温下分解很慢_。2如图B，在试管中参加二氧化锰，图C中看到的现象是_带火星的木条复燃_。3待C中无现象时，向C中再次添加过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察到_带火星的木条复燃_；重复该操作屡次，均观察到一样的现象，说明_反响前后二氧化锰的化学性质没有改变_。假如用精细的天平称量反响前后二氧化锰的质量，发

4、现_二氧化锰的质量没有发生变化_。考点3分解反响7以下反响属于分解反响的是DA铁氧气四氧化三铁B硫氧气二氧化硫C石蜡氧气二氧化碳水D水氢气氧气03中档题8在试管中参加少量镁和碘反响时，无明显现象，假设向其中滴入几滴水，那么迅速反响，且反响前后水的质量和化学性质都未改变，那么上述反响中水是BA反响物 B催化剂C生成物 D不相干的物质9在以下变化中，属于分解反响的是CA硫在氧气中燃烧 B石蜡在空气中燃烧C给高锰酸钾加热 D红磷在空气中燃烧10以下关于实验室制取氧气的说法中正确的选项是CA实验室制取氧气的方法都要用到催化剂B高锰酸钾中含有氧气，加热即可放出C实验室制取氧气发生的都是分解反响D过氧化氢

5、和二氧化锰混合制得氧气的质量与二氧化锰的质量有关11在有关催化剂的探究过程中某同学得出以下结论，其中正确的选项是DA催化剂在反响中一定能加快反响速率 B二氧化锰是一切反响的催化剂C催化剂能增加生成物的质量 D催化剂的种类不同，催化效果不同12将一种无色无味的液体A装入试管，用带火星的木条伸入试管，无现象，而向其中参加少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C且瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。1写出它们的名称：A_过氧化氢_；B._二氧化锰_；C._氧气_；D._水_；E._铁_；F._四氧化三铁_。2黑色

6、粉末B在A的分解反响中起_催化_作用，是这个反响的_催化_剂。13在学完氧气的实验室制法后，老师给小明同学布置任务：通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。小明设计并完成下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5 mL、5%的过氧化氢溶液于试管中，并伸入带火星的木条有细小的气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反响速率很慢二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向上述实验一的试管中参加_二氧化锰_，伸入带火星的木条_有大量气泡产生，木条复燃_过氧化氢分解产生氧气，反响速率较快_1请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。2老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的

7、“总结，他建议小明同学补充设计了两个方面的探究实验，最终证明了“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。第一方面的实验操作中包含了两次固体的称量，其目的是_探究反响前后二氧化锰的质量是否改变_；第二方面的实验目的是_探究反响前后二氧化锰的化学性质是否改变_。04拓展题14a和b为质量相等的两份固体，a为氯酸钾，b为混有二氧化锰的氯酸钾。分别同时加热a和b至完全反响，以下图像能正确表示氧气的质量随时间变化关系的是A请写出实验室制取氧气的文字表达式：加热高锰酸钾制取氧气：_，加热氯酸钾制取氧气：_，分解过氧化氢制取氧气：_。第2课时实验室制取氧气氧气的工业制法01知识管理1实验室制取氧气反响原理：略发生装

8、置：1固固加热型：用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰制取氧气时用该装置；2固液不加热型：用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时用该装置。搜集方法：1排水法：氧气_不易_溶于水，可以用排水法搜集；2向上排空气法：氧气的密度比空气_大_，可以用向上排空气法搜集。验满：用向上排空气法搜集时，把带火星的木条放在_集气瓶口_，观察到木条_复燃_，说明已搜集满。2氧气的工业制法原理：利用液态氧和液态氮的_沸点_不同。过程：空气02根底题考点1实验室制取氧气1眉山中考实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是AA烧杯、玻璃棒 B大试管、集气瓶C酒精灯、铁架台 D导管、单孔塞2实验室搜集氧气的方法是DA只能用排水

9、法搜集B只能用向上排空气法搜集C只能用向下排空气法搜集D既能用排水法搜集，又能用向上排空气法搜集3实验室用高锰酸钾制氧气，应选用的发生装置是C4益阳中考实验室利用以下装置制取并搜集氧气试管中的棉花根据反响的需要选择是否添加。1假设要顺利制得氧气，除选择氯酸钾与二氧化锰混合物作为药品外，还可以选择的药品是_高锰酸钾_。2假如选择氯酸钾与二氧化锰混合物作为制备氧气的药品，那么反响后二氧化锰的质量将_不变_填“增大“减小或“不变。3简述检查该装置气密性的方法：_先把导管的一端放入水中，然后两手紧握试管的外壁，观察导管口是否有气泡冒出_。考点2氧气的工业制法5空气中各组分的沸点如下表所示：组分氮气氧气

10、二氧化碳氩气氖气氦气沸点195.8183.078.4185.7245.9268.9根据以上数据，通过分析可以得出：1工业上可通过加压、降温的方法将净化后的空气变成液态，然后利用液氮和液氧的_沸点_不同，控制温度，使_氮气_先蒸发出来，剩下的主要为_氧气_。2工业制氧气是_物理变化_填“物理变化或“化学变化。3工业上制得的氧气是_混合物_填“纯洁物或“混合物。03中档题6实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是CA B C D7工业制氧气采用别离液体空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描绘不正确的选项是DA属于物理变化B利用了物质的沸点不同C先搜集到的氮气沸点较低D有新物质氧气生成8

11、邵阳中考在进展“氧气的实验室制取与性质实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是CA用排水法搜集O2时，集气瓶装满水B用向上排空气法搜集O2时，导管伸入到集气瓶的底部C用排水法搜集O2时，导管口冒出气泡，立即搜集D用排水法搜集O2，搜集满后，在水下盖上玻璃片9临沂中考改编根据以下图答复以下问题。1实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是_B_填序号。2实验室里用装置A制取氧气，其反响的文字表达式是_过氧化氢水氧气_。3用装置D搜集氧气时，以下实验操作不正确的选项是_b_填序号。a加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中b加热后，观察到水中导管口开场有气泡时，立即搜集气体c待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上10西宁中考节选根据以下装置图，答复有关问题：1写出图中标号为a的仪器名称_锥形瓶_。2实验室用氯酸钾制取氧气，反响的文字表达式为_氯酸钾氯化钾氧气_，该反响的根本反响类型是_分解反响_，停顿加热时应先将导管移出水面，其理由是_防止水倒吸使试管炸裂_。3用C装置搜集氧气，验满的方法是_将带火星的木条放在集气瓶口，假设木条复燃，那么说明氧气已搜集满_。11实验室里现有氯酸钾和二氧化锰，以及以下仪器。1请写出标号仪器的名称：A_试管_；B_酒