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文档简介

1、11、秋天的雨第二课时教学目标1 继续学习课文，了解课文所要表达的意思。2 正确、流利有感情地朗读课文，感受秋天的美好，读出对秋天的赞美之情。3 积累优美词句并背诵自己喜欢的部分。4 通过学习，让学生认识秋天的美，从而善于观察身边的秋天，学会发现美、观察美、欣赏美，得到美的感染和熏陶。教学重难点与关键1 理解本文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。2 感受文中美的语言，体会秋天的美好。3 理解各种修辞手法所修饰的艺术化的抽象语言。课前准备1 搜集有关秋天景象的图片，多媒体课件。2 课文朗读带。教学设计教学过程一、 回忆上节内容，继续学习1 回忆上节内容，再次播放画面，继续学习。2 有

2、感情地朗读课文第2段，让学生闭目想象。3 引导学生用词语形容自己感觉到的众多颜色，锻炼运用语言的能力。4 引导学生找出文中所写的颜色和它们所对应的景物，加以分析，感知语言的形象生动。找出：黄色银否树扇扇走红色枫叶飘邮来橙红色果树挤、碰争、摘5 让学生自由朗读，仔细品味，读出秋天的特点。6 有感情地朗读，结合作者所写景物的特点与同学讨论，体会秋天的热闹的绚丽多姿。（二）学习第三自然段1讨论自己从第3段里发现了秋雨里藏着什么（秋天的雨里藏着果实的香味。）2结合学生回答指出好多香甜的气味是本段主要内容，让学生结合自己的观察和认识，说出自己发现秋天还有哪些气味，思考本段通过写气味实际是在写什么。（本段

3、是在通过写气味从而写秋天的收获。）3课件出示“小朋友的脚，常被那香味钩住”一句，让学生想象原因并具体描述这一场景。（结合自己的感受，与同学探讨，说说果实的诱人、小朋友的可爱。）4让学生再读第3段，读出感情来，和同学比一比谁读得好，教师巡视加以评议指导。（三）学习第四自然段1范读，然后指名多人读第4段，师生评议。2指名学生找出文中所写的动植物，说说它们的过冬准备，并用简单的动作表现出来，营造快乐的学习乐氛。3让学生再想象一些有关动植物的句子说说它们的过冬准备和冬眠。（四）总结课文内容1结合画面回忆本课主要内容，播放朗读带，让学生跟读两遍。2课件出示问题，引导学生思考：为什么说秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌？3指名学生回答并评议，师生再看课文，进行有感情地朗读比赛，让学生在比赛中感受学习趣味。4回答老师问题，想想本课内容，体会文中的思想感情，朗读课文读出对秋天的喜爱和赞美之情来，感受阅读的快乐。（五）引申教学1课件出示课文14段的开头，让学生进行填空练习。2通过说答案梳理课文层次，引导学生思考文中各段的次序能否调换，讨论并说出原因。（不能进行调换，明确课文是从初秋写到深秋的，有一定的次序。）3指名学生背诵自己摘抄的好句子。4提问：学完本课，感觉得的秋天这么美，自己想干什么呢？组织学生互

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