上海09年“高考数学难”

1、.上海09年“高考数学难“高考数学难暴露课本教学缺失新高三学生忙借教材查漏“最近高三教材特别紧俏，到处借都借不到。由于今年考生普遍反映“高考数学偏难，催生了新高三生的焦虑。由于今年相当一部分数学题涉及书本概念，让一些崇尚“课本无用论的学生“吃尽苦头，有学生坦言高中三年自己很少摸数学课本，于是，不少新高三生汲取教训，忙借教材查漏，新教材也变得“一书难求。高中三年很少用教材“回想高中三年的数学学习，我书桌里的教科书是最少被拿出来的。长宁区某高三毕业生小杨说，平时上数学课，她只要跟着老师的步伐记笔记，根本用不到教科书，例题是老师自己出的，作业是老师汇编的。到了高三，课本完全抛在脑后，取而代之的“教材

2、就是高考真题、区县模拟卷和热门教辅书。某区一位资深高中数学老师也反映，到了高三，至少有一半学校学生从来不看或很少看教材。记者采访发现，教学中课本缺失问题已成为普遍现象，尤其在好高中，学生普遍认为教材内容太简单，练习题太“小儿科，只有题海才是王道。但今年高考题中不少涉及课本概念，让这些崇尚“课本无用论的学生“吃尽苦头。“老师给我们发了那么多试卷，整理了那么多重点，光是看这些都来不及，课本自然要让位了。小杨感慨说。不少过来人分析说，为了应付大大小小的联考、模拟考，学生中普遍存在一个误区仅钻研课本“无济于事，只能用补课和教材来应对，久而久之，教辅和试卷成为他们学习的主体。再加上老师和学生一味追从历年

3、的高考形式，细心研究，花费大量精力，教材自然弃之不顾。长此以往，教科书与考纲如出一辙，却没有人关心其中的细节和精华。新教材“一书难求“跪求新高三数学教材！、“新华书店有卖新高三教材吗？记者在一些网站论坛发现，由于受今年高考数学偏难的影响，一些新高三学生汲取教训，意识到教材的重要性，纷纷行动，急寻教材欲“回归课本。“我问了好几位学长，都没有借到高三课本。昨晚，格致中学新高三学生小李特地赶往上海书城，寻觅高三新教材，“等会再去广东路的教材书店淘淘。小李说，目前，学校一些高三的内容已提早上完，“比方立体几何已经讲完了，但教材还一眼没看过。小李说，今年高考数学题的教训为新高三生敲响警钟，班级里也有同学

4、提早借来高三教材查漏。据理解，这几天，一些过来人在校园里开起二手书市场，其中，高三新教材“一书难求。“今年高考数学考到了众数的概念，据说是课本后的一道习题提到过的，我们平时看书都没这么仔细，如今发现问题还来得及。一些同学一边选书一边交流。老师开场改进教学方法与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上

5、较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。“如今的学生习惯于做大量的课外题，以解题为主导，而不是以课程的理解为主导，对教材不够重视也是今年高

6、考暴露出的一大问题。数学特级老师姚国超说，最近，徐汇区一些高中为高三老师布置了一道特殊的暑假作业，把全国所有的高考题都做一遍，比照找差距，特别是根据现实的反映，如从上海的高考命题中得到什么启发，以此改进新一年教学方法。“今年数学高考中反映出的问题，也说明老师在全面复习阶段，存在知识遗漏现象。宝山区老师进修学院数学教研员王凤春老师表示，今年他们也要求新高三老师在进展第一轮“地毯式复习时，一定要牢牢把握新教材的每一个知识点。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们

7、念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人