人教版五年级数学下册《同分母分数加、减法》教学设计PPT课件公开课教案板书

1、人教版五年级数学下册?同分母分数加、减法?教学设计PPT课件公开课教案板书第五单元分数的加法和减法 新知识点 同分母分数加、减法 分数数的加法和减法 异分母分数加、减法 分数加减混合运算 【 教学要求】 1 理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确计算出结果。 2 理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进展一些分数加法的简便运算，进一步进步简算才能。 3 体会分数加、减法运算在生活、消费中的广泛应用。 【 教学建议】 1 加强直观，凸显过程，培养数感。 学习分数加、减法的关键是让学生理解“只有一样单位的数才可直接相加、减的算理。为了帮助学生理解，在教

2、学过程中，一方面应注意充分利用数形结合的方法，加强直观认识，借助直观图的演示或学具操作，建立表象，理解算理；另一方面要为学生创设参与、探究、概括计算法那么的空间，让学生经历观察、操作、猜测、验证的过程，鼓励学生有条理地表达自己的考虑过程，提醒算理，概括法那么，培养数感。 2 加强比照，沟通联络，促进迁移。 本单元中教材从同分母分数加、减法的法那么推导到异分母分数加、减法的法那么推导，从整数和小数加、减法的意义，计算法那么，加减混合运算顺序到分数加、减法的计算法那么、加减混合运算顺序直至加、减法运算定律和性质的推广，无一不表达着知识之间的内在联络。教学中，应充分利用这种内在联络，注意比照和沟通，

3、利用学生已有的知识和经历，感悟新旧知识之间的共同点，让学生通过自己的探究学习新知，这样不仅省时、突出重点，还培养了学生学习过程中的迁移、类推才能。重视口算，强化关键，培养才能。本单元中，分数加、减法中的分子、分母一般都不大，很多计算题可以直接口算出来，因此在计算正确的根底上，提倡能口算的尽量口算，以便进步学生的计算纯熟程度和口算才能。 除重视口算训练外，还应注意练习的针对性，抓住分数加、减法的重点、难点和关键进展练习。当学生计算纯熟后，要注意指导学生的计算法那么，适当省略式题计算的考虑步骤，简缩思维过程，培养求简思维。同时根据计算式题的详细特点，鼓励学生选择灵敏的算法或进展简便运算，培养学生的

4、计算才能及思维的灵敏性。 4 认真审题，自觉检查，培养习惯。 在教学过程中，老师要重点关注学生审题才能的培养，要引导学生整体感知算式的特点，确定题目的运算顺序。教学中还应重视教给学生险验的方法，培养学生良好的检验习惯。 课时安排要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记

5、。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 1 同分母分数的加、减法3 课时 2 异分母分数的加、减法2 课时 3 分数加、减混合运算2 课时宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是