人教版一年级下册数学《用七巧板拼一拼》学案

1、人教版一年级下册数学?用七巧板拼一拼?学案教学内容：用七巧板拼一拼教学目的：1知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。2过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，开展空间观念。3情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中开展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具：七巧板、黑板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。课件教学过程：一、创设情境 生成问题师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？

2、今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字七巧板板书。二、探究交流 解决问题一认识七巧板。1、操作感知，初步认识七巧板猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，七巧板是由7块板组成的。2、分一分：板书动手将七巧板的七块图形进展分类。全班互动，按图形形状分类你是怎么分的？请一名学生上台展示分法复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；3、比一比：板书师：七巧板不但可以分

3、一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。4、简单介绍七巧板的来历。课件展示：今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！一学生头戴七巧板头饰表演小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2019多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我创造出来了，最早我叫燕几图后来又有人叫我 七星易方等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，如今的人就叫我七巧板因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不

4、起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？课件出示第4页内容说一说5、欣赏：如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看到了什么？6、知道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧板。让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好铺垫。以动手玩游戏吸引学生 的注意力，激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动的投入到有趣的学习中来。】二动手理论，逐步体验七巧板1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。2、欣赏课本第4页?你知道吗?：七巧板拼图案。三、稳固应用 内化进步1、

5、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？2、结合练习一第4题第二小题，小组合作，用七巧板拼图案 讲故事 。【设计意图：让同桌讨论说说自己的发现，引导学生从小养成自主探究、自主学习的习惯和学生之间的合作意识，同时开展学生的语言表达才能，表达了数学的学科性任务。】四、回忆整理 反思提升语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼

6、。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。小结：玩到如今，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？好玩的、有趣的、漂亮的与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学