名校老师对于初三毕业班学生的新学期寄语

1、名校老师对于初三毕业班学生的新学期寄语同学们：离中考仅剩下几个月时间了，你们即将践行自己的人生理想、背负家长的殷切希望、铭记老师的谆谆教导去迎接人生的次重要的挑战！为此，我代表学校对全体即将毕业的初三年级的同学提出三点希望：第一：奋斗目的决定奋斗结果，希望同学们实事求是地给自己定位。大家都知道，成功的道路是目的一级一级实现而出来的。我要说的是：目的有多远，我们就能走多远。我们的目的和追求不是为了谁，也不是为了证明什么，而是要对得起我们的付出，无愧、无悔于我们青春的纪念！我想，作为即将毕业的同学，目前至少必须有以下两个层次的目的追求：一是面对诊断考试，我们应该发奋争先，争取在全校的竞争中脱颖而出

2、！二是面对正式考试，争取榜上有名！第二：态度决定结果，希望同学们有压力地复习。记得有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随意便成功。没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力！复习要有压力，在一定的压力下，我们必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获；二是刻苦的态度，追求是苦的，学习是艰辛的，最终的成功才可能是甜的；三是进取的态度，大家知道，学习如逆水行舟不进那么退，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；四是务实的态度，求真务实是我们提升复习质量的法宝，为此我们必须“上好每一堂课、抓紧每一秒钟、练好每一题！第三：方法决定结果，希望同学们

3、有反思地进取。科学有效的方法，可以让我们的复习事半功倍。复习要有方法，行之有效的复习方法是：一要重视根底、不犯概念性错误。教材中根底的知识最具有生命力，只有夯实根底，我们才可能用有限的定义、定理、公式去应对无限变化的才能测试！二要重视纠错、不犯重复性错误。复习的关键就是要纠错，我们要抓住错误、理清错误，确保不犯同类错误。三要重视标准、不犯低级的错误。面对考试我们应临场不乱，切忌看错、写错。人生的道路很长，但关键的却往往只有几步，而初三就是这关键几步中的第一步，因为它很可能成为你人生中的第一个转折点。那么这关键的一步该怎么走才能做到稳中求快呢？三点建议送给大家：1、有信心就会有成功。学习的道路上

4、会有鲜花，但同时少不了曲折和坎坷。有成功就必然有失败，所以心中要时刻有一面明镜，对自己充满信心。当你在学习中获得点滴进步时，请你对自己说：“我真棒；当你遇到挫折时，请暗示自己“不要泄气；当你精力不够充分时，请握紧拳头鼓励自己“嗨，加把劲！。无论是喜是忧，绝不失去信心！2、有思索就会有思路。“凡事预那么立，不预那么废。正如巨匠爱迪生所言：“假如你没有明确的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目的前进的人，整个世界都会为他让路。所以大家一定要提早为自己制定好努力目的，这样才能保证方向正确，所有的努力才不会白费！3、有努力就会有收获。学习如同登山，“无限风光在险峰。学习的道路上没有平坦

5、的大路可走，只有那些在崎岖的山路上不畏艰险、勇于攀登的人才能登上成功的顶峰。“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香。成功有时并不在你多聪明，而在于你超乎常人的努力，成功有时离我们很遥远，但也很多时候与我们仅仅隔着一道虚掩的门，只要大胆推门而入，成功将属于你们。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟

6、。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。最后根据老师的经历，温馨提示各位准中考生：有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去时机；有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓

7、好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。同学们，有一种记忆叫感动，有一种付出叫成功，有一种辉煌叫震撼！希望你们用追求、成功和辉煌感动所有关心你们的人！唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，