名师谈高一数学学习方法 基础是关键

1、名师谈高一数学学习方法 根底是关键这几天在和一些家长聊天的过程中，有不少家长反响说，孩子在初中的时候，数学成绩一直相当不错，为什么上了高中之后，数学成绩就很不理想呢？关于这一点问题，我这几日也是和几位数学名师交流了一下看法，也在网上查找了很多资料。如今，我就给大家分析分析高一数学。根底是关键，课本是首选首先，我们要明确的是：高一数学是高中数学的重点根底。刚进入高一，有些学生还不是很适应，假如直接学习高考技巧仿佛是“没学好走就想跑。任何的技巧都是建立在牢牢的根底知识之上，因此建议高一的学生多抓根底，多看课本。在应试教育中，只有多记公式，掌握解题技巧，熟悉各种题型，把自己变成一个做题机器，才能在考

2、试中获得最好的成绩。在高考中只会做题是不行的，一定要在会的根底上加个“纯熟才行，小题一般要控制在每个两分钟左右。高一数学的知识掌握较多，高一试题约占高考得分的70%，一学年要学五本书，只要把高一的数学掌握牢靠，高二，高三那么只是对高一的复习与补充，所以进入高中后，要尽快适应新环境，上课认真听，多做笔记，一定会学好数学。因此，我们应该在熟记概念的根底上，多做练习，稳扎稳打，只有这样，才能学好数学。高一数学学习应注意什么关于高一数学的学习，综合各方面的情况，我认为应该注意以下几点：1注意和初中数学知识的衔接。这是一个非常困难的问题，初中数学与高中数学的差异非常大，从本来的实际思维转入抽象思维，需要

3、一个大幅度转变。这就需要重新整理初中数学知识，形成良好的知识根底，在此根底上，再根据高中知识特点，较快的吸收新的知识，形成新的知识构造。2认真理解，反复推敲考虑高中各知识点的涵义，各种表示方法。容易混淆的知识，仔细辨识、区别，到达纯熟掌握，逐步建立与高中数学构造相适应的理论本质与考虑方法，切忌急于求成。3通过学习，要努力培养自己观察，比较抽象，概括才能初步形成运用知识准确地表达数学问题和实际问题的意识和才能；培养科学的、严谨的学习态度，为树立辩证唯物主义科学的世界观认识世界打下根底。下边，我们再来看看一位学生是如何去学习高一数学的仅供参考：一、预习预习是学好数学的必要前提，可谓是“火烧赤壁所需

4、“东风.总的来说，预习可以分为以下2步。1.预习即将学习的章节的课本知识。在预习课本的过程中，要将课本中的定义、定理记熟，做到活学活用。有是要仔细做课本上的例题以及课后练习，这些根底性的东西往往是最重要的。2.自觉完成自学稿。自学稿是新课改以来最受欢送的学习方式！首先应将自学稿上的?预习检测?部分写完，然后想后看题。在刚开场，可能会有一些不会做，记住不要苦心去钻研，那样往往会事倍功半！二、听讲听讲是学好数学的重要环节。可以这么说，不听讲，就不会有好成绩。1.在上课时，认真听老师讲课，积极发言。在遇到不懂的问题时，做上标记，课后及时的向老师请教！2.记录往往是一个细小的环节。注意老师重复的语句，

5、以及写在黑板上的大量文字数学老师一般不多写字，及时地用一个小本记录下来，这样日积月累，会形成一个知识小册。三、挤时间时间就是生命。在数学着一方面，更是昔时如金！1.完成自学稿所余，这有时会被遗忘。所以在下课后，应抓紧时间处理自学稿，遇到不会的题目时，做着重标记，继续向下做，否那么时间会不够用，以致于顾不上做上课准备。2.合理安排时间。现如今自习课越来越多，在学校中学习时间更多的在于自己支配。我建议每天安排40分钟的独立钻研时间，同时在饭后安排20分钟的与同学讨论的时间。在讨论过程中，坚持自己的观点，同时也关注别人意见，做到内外结合，切不可一意孤行！四、复习“学而时习之，不亦乐乎。这是孔圣人留给

6、我们的经历。1.周末往往是轻松而自由的。但是只玩不学往往会导致自制力下降。所以我认为我们应该每周末分配出1小时时间给数学复习使用。复习应注重以下几点：抓住重点，不盲目地复习，具有针对性。将记录小册翻阅一遍。复习中，错题反复考虑，建议使用“错题集.2.复习数学时，很可能因为请教的题，印象不深化，致使有些题目仍就不会，这时应该自己独立钻研，抱着“写不出来不去玩的决心！“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由

7、“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。切忌，高中数学是一门绝对灵敏的学科，方法只能借鉴，不赞同孩子们生搬硬套去抄袭。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生