名师指导：数学学习方法回答

1、名师指导：数学学习方法答复?1.请概括的说一下学习的方法曰：“像做其他事一样，学习数学要研究方法。我为你们推荐的方法是：超前学习，展开联想，多做总结，找出合情合理。2.请谈谈超前学习的好处曰：“首先，超前学习能挖掘出自身的潜力，培养自学才能。经过超前学习，会发现自己能独立解决许多问题，对进步自信心，培养学习兴趣很有帮助。其次，够消除对新知识的“隐患。超前学习可以发如今现有的根底上，自己对新知识认识的不妥之处。相反地，假设直接听别人说。似乎自己也能一开场就到达这种理解程度，理论证明，并非这样。再次，超前学习中的有些内容，当时不能透彻理解，但经过深思之后，即使搁置一边，大脑也会潜意识“加工。当老师

2、进度进展到这块内容时，我们做第二次理解，会深化的多。最后，超前学习能进步听课质量。超前学习以后，我们发现新知识中的多数自己完全可以理解。只有少数地方需借助于别人。这样，在课堂上，我们即能将可以集中注意力的时间放“这少数地方的理解上，即“好钢用在刀刃上。事实上，一节课，能集中注意力的时间并不太多。3.请谈谈联想与总结曰：联想与总结贯穿与学习过程中的始终。对每一知识的认识，必定要有认识根底。寻找认识根底的过程即是联想，而认识根底的是对以前知识的总结。以前总结的越简洁、明晰、 合理，越容易联想。这样就可以把新知识熔进原来的知识构造中为以后的某次联想奠定根底。联想与总结在解题中特别有效。也许你以前并没

3、有这样的认识，但解题才能却很强，这说明你很聪明，你在不自觉中使用这种做法。假如你能很明确的认识这一点，你的才能会更强。4.那么我们怎样预习呢？曰：“先说说学习的目的：1知道知识产生的背景，弄清知识形成的过程。2或早或晚的知道知识的地位和作用：3总结出认识问题的规律或说出认识问题使用了以前的什么规律。再说详细的做法：1对概念的理解。数学具有高度的抽象性。通常要借助详细的东西加以理解。有时借助字面的含义：有时借助其他学科知识。有时借助图形理解概念的最高境界是意会。一定要在理解概念上下一番苦功夫后再做题。2对公式定理的预习，公式定理是使用最多的“规律的总结。如：完全平方公式，勾股定理等。往往公式的推

4、导定理的证明蕴含着丰富的数学方法及相当有用的解题规律。如三角形内角平分线定理的证明。我们应领先自己推导公式或证明定理，假设做不成再参考别人的做法。无论是自己完成的，还是看别人的，都要说出这样做是怎样想出来的。3对于例题及习题的处理见上面的2及下面的第五条。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师

5、定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德

6、之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。5.请你再谈谈关于做题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑