四边形的旋转与翻折

1、一正三角形类型在正 ABC中, P为氐ABC 点，将 ABP绕A点按逆时针方向旋转 60°,使得AB与AC重合。经过这样旋转 变化，将图1-1-a丨中的PA PB PC三条线段集中于图1-1-b丨中的一个 P'CP中，此时 P'AP也为正 三角形。图(1-1)=>图 C +*H <L2)卩例1. 如图：1-1：设P是等边 ABC的一点，PA=3 PB=4, PC=5 / APB的度数是 .二正方形类型在正方形ABCD中, P为正方形ABCD一点，将 ABP绕B点按顺时针方向旋转 90°,使得BA与BC重合。经过 旋转变化，将图2-1-a丨中的PA

2、 PB PC三条线段集中于图2-1-b丨中的 CPP'中，此时 BPP'为等腰 直角三角形。图(2-1-a)图(2-1-b)例2.如图2-1： P是正方形ABCD一点，点P到正方形的三个顶点 A、B、C的距离分别为PA=1, PB=2 PC=3求此正方形ABCD面积。8FDE=>BE图二FB5C2三等腰直角三角形类型在等腰直角三角形 ABC中，/ C=Rt/ , P为氐ABC 点，将 APC绕C点按逆时针方向旋转 90°，使得AC与BC重合。经过这样旋转变化，在图3-1-b丨中的一个 P'CP为等腰直角三角形。例 3 .如图，在 ABC中，/ ACB =

3、90°, BC=AC P 为厶 ABC一点，且 PA=3 PB=1, PC=2 求/ BPC的度数。注重考查学生的猜想、探索能力；便于与其它知识相联系，解题灵活多变，能够考察学生分析问题和解决问图3吨图(3-1-b)卜平移、旋转和翻折是几何变换中的三种根本变换。所谓几何变换就是根据确定的法那么，对给定的图形或其一局部施行某种位置变化，然后在新的图形中分析有关图形之间的关系这类实体的特点是：结论开放,分值比前两年大幅度提高。为帮助广阔考生把握好平移，旋转和翻折的特征，巧妙利用平移，旋转和翻折的知识来解决相关的问题，下面以近几年中考题为例说明其解法，供大家参考。题的能力在这一理念的引导下

4、，近几年中考加大了这方面的考察力度，特别是2006年中考，这一局部的一平移、旋转平移：在平面，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移.“一定的方向称为平移方向，"一定的距离'称为平移距离。平移特征：图形平移时，图形中的每一点的平移方向都一样，平移距离都相等。旋转：在平面，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度成为与原来相等的图形，这样的图形运动叫做图形的旋转，这个定点叫做旋转中心，图形转动的角叫做旋转角.旋转特征：图形旋转时，图形中的每一点旋转的角都相等，都等于图形的旋转角。例1.如图，将 ABC绕顶点A顺时针旋转60。后得到 ABC，且C'为

5、BC的中点，那么 C'DDB=A. 1:2 B. 1:C. 1:D. 1:3点评：本例考查灵活运用旋转前后两个图形是全等的性质、等边三角形的判断和含30。角的直角三角形的性质的能力，解题的关键是发现 AC C是等边三角形.二、翻折翻折：翻折是指把一个图形按某一直线翻折180。后所形成的新的图形的变化。翻折特征：平面上的两个图形，将其中一个图形沿着一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形重合，那 么说这两个图形关于这条直线对称，这条直线就是对称轴。解这类题抓住翻折前后两个图形是全等的，弄清翻折后不变的要素。翻折在三大图形运动中是比较重要的，考查得较多.另外，从运动变化得图形得特殊位置探索

6、出一般的 结论或者从中获得解题启示，这种由特殊到一般的思想对我们解决运动变化问题是极为重要的，值得大家留 意。例2.如图，将矩形 ABCD& AE折叠，假设/ BAD = 30°,那么/ AED 等于A. 30°B . 4560°D . 75点评：本例考查灵活运用翻折前后两个图形是全等的性质的能力，解题的关键是发现/ EA=Z EAD, / AED/ AED例丈的喃京巾己知矩形纸片AUC1K M j帮纸片折垂 抉顶点A-VlCD上的自E車合*如扇折igFG别HAIX AB交耳点只G血圈1】，廿二二 求DF的长* “K 1点评：图形沿某条线折叠，这条线就是对

7、称轴，利用轴对称的性质并借助方程的的知识就能较快得到计算结果。由此看出，近几年中考，重点突出，试题贴近考生，贴近初中数学教学，图形运动的思想图形的旋转、翻折、平移三大运动 都一一考查到了因此在平时抓住这三种运动的特征和根本解题思路来指导我 们的复习，将是一种事半功倍的好方法。平移与旋转实际上是一种全等变换，由于具有可操作性，因而是考查同学们动手能力、观察能力的好素 材，也就成了近几年中考试题中频繁出现的容。题型多以填空题、计算题呈现。在解答此类问题时，我们通 常将其转换成全等求解。根据变换的特征，找到对应的全等形，通过线段、角的转换到达求解的目的。例1 如图，直角梯形 ABCD中，AD/ BC

8、, AB丄BQ AD=2 BC=3,将腰CD以D为中心，逆时针旋转 90° 至ED,连结AE、CE那么 ADE的面积是不能确定点评：明确 ADE的边AD上的高的概念不要误写成DE作梯形高是常见的解题方法之一。变式题1:如图， ABC中AB=AC / BAC =90° 直角/ EPF的顶点P是BC中点，两边 PE PF分别交AB AC于点E、F,给出以下五个结论：A1AE=CF 2丨/ APE=/ CPF 3A EPF是等腰直角三角形4EF=AP 5S四边形 aep=Saabc2,当/ EPF在厶ABC绕顶点P旋转时点E不与A、B重合上述结论中始终正确的序号有例2 D、E为A

9、B的中点，将 ABC沿线段DE折叠，使点 A落在点F处。假设/ B=50°,那么/ BDF=点评：几何变换没有可套用的模式，关键是同学们要善于多角度、多层次、多侧面地思考问题，观察问题、分析问题。变式题2:如图，矩形纸片 ABCD AB=2,Z ADB=30，将它沿对角线 BD折叠使 ABD和 EBD落在同一平面那么A E两点间的距离为旋转具有以下特征：1图形中的每一点都绕着旋转中心旋转了同样大小的角度;2对应点到旋转中心的距离相等；3对应角、对应线段相等；4图形的形状和大小都不变。禾U用旋转的特征，可巧妙解决很多数学问题，如.求线段长例：如图，长方形 ABCD的周长为20，AB=4

10、,点E在BC上，且AE丄EF, AE=EF求CF的长。C二.求角的大小例：如图，在等边 ABC中，点E、D分别为AB BC上的两点，且 BE=CD AD与 CE交于点 M求/ AME的大 小。三.进展几何推理例：如图，点F在正方形ABCD勺边BC上, AE平分/ DAF，请说明DE=AF-BF成立的理由数学思想是解数学题的精髓和重要的指导方法，在平移和旋转中的应用也相当的广泛，一般可以归结为 两种思想一一对称的思想和旋转的思想，具体的分析如下：1、对称的思想： 在平移、旋转、对称这些概念中，对称这一概念非常重要.它包括轴对称、旋转对称、中心对称.对称是一种种要的思想方法，在解题的应用非常广泛例

11、：观察图中所给的图案，它可以看成由哪个较根本的图形经过哪些运动变换产生的？它是不是轴对称图 形？旋转对称图形？中心对称图形？分析： 这是一个涉与轴对称平移、旋转的综合性例子。解题思路主要通过直观观察取得。这个图案较根本的图形是正方形，一个小正方形沿对角线方向平移一个对角线长、两个对角线长后得一正方形串，然后在串的轴线上找一点0为旋转中心，旋转三个 90°后得到题目中给出的图案，整个过程如下列图。这个图形是轴对称、旋转对称 中心对称图形。方法探究：这里的较根本图形也可以看成线段。一线段经平移、旋转后得一正方形，然后重复上面的过程。2、旋转的思想： 旋转也是图形的一种根本变换，通过图形旋

12、转变换，从而将一些简单的平面图形按要求旋转到适当的位置，使问题获得简单的解决，它是一种要的解题方法。例:如图，正方形 ABCD一点P, / PAD=Z PDA= 15°,连结PB PC,请问： PBC是等边三角形吗？为什么?P1.如图， ABC是等腰直角三角形，BC为斜边，将厶ABP绕点A逆时针旋转后，能与 ACP重合，如果AP=3,请求出PP'的长.2.如图，在 ABC中，/ BAC=120，以BC为边向形外作等边三角形 BCD ABD绕点D按顺时针方向旋转60。后得到厶ECD假设AB=3 AC=2求/ BAD的度数与 AD的长.A3. 如图，点 0是等边 ABC一点，/

13、AOB=110 , / BOC=.将 BOC绕点C按顺时针方向旋转60 °得厶ADC连接0D1试说明： COD是等边三角形；2当 =150°时，试判断厶AOD的形状，并说明理由；3探究：当 为多少度时， AOD是等腰三角形？4.如图在口ABCD中, E、F分别是AD BC边上的任意两点，S APB 20cm2,S CDQ 30cm2,那么S阴影=。5.如图，在口ABCD中, E F是对角线BD上的两点，BE= DF,点G H分别在BA和DC的延长线上，且 AG=CH 连接 GE EH HF FG求证：四边形 GEHFi平行四边形.6.如图，在四边形 ABCD中, AB=CD

14、点E、F分别是BC AD的中点，连接 EF并延长，分别与 BA CD的延 长线交于点 M N,那么/ BMEh CNE不需证明.小明的思路是：在图1中，连接BD取BD的中点H,连接HE HF,根据三角形中位线定理，证明HE=HF从而/仁/ 2,再利用平行线性质，可证得/ BMEMCNE1如图2，在四边形 ADBC中, AB与CD相交于点 O, AB=CD E、F分别是BC AD的中点，连接 EF, 分别交DC AB于点M N,判断AOMN的形状，请直接写出结论；2如图3,在厶ABC中，AO AB, D点在AC上，AB=CD E、F分别是BC AD的中点，连接 EF并延 长，与BA的延长线交于点

15、G ,假设/ EFC=60 ,连接GD，判断 AGD的形状并证明.7如图，在 ABC中，AB=AC人。是4 ABC的角平分线，点 O位AB的中点，连接 DO并延长到点 E,使OE=OD 连接AE、BE1求证：四边形 AEBD是矩形；2当厶ABC满足什么条件时，矩形 AEBD是正方形，并说明理由.8.如图，平行四边形 ABCD中，AB AC , AB 1 , BC5 对角线AC, BD相交于点0，将直线AC绕点0顺时针旋转，分别交 BC, AD于点E, F 1证明：当旋转角为 90时，四边形 ABEF是平行四边形；2试说明在旋转过程中，线段 AF与EC总保持相等；3在旋转过程中，四边形 BEDF可能是菱形吗？如果不能，请说明理由；如果能，说明理由并求出此时 AC绕点0顺时针旋转的度数.9.在厶ABC中,AB=AC / BAC=x 0°< a<60°，将线段BC绕点B按逆时针方向旋转60°得到线段BD。 1如图1,直接写出/ AB