安徽电大开放教育

1、安徽电大开放教育“心理学”教学一体化设计方案一、课程基本情况介绍1、课程性质及教学要求“心理学”是安徽电大开放教育教师教育类7个专业（小学教育专业本科、专科；教育管理专业本科、专科；英语专业（教育方向）本科、专科；汉语言文学专业（师范方向）本科、专科；数学与应用数学专业本科）的公共课，是一门省管选修课程。3学分，课内学时54，开设一个学期。主要以马克思主义为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点阐述人的心理实质和心理活动规律，并力求反映当代心理科学研究的新进展和新成果，着眼于提高学员的教学理论素养，为切实推进素质教育、培养创新性人才奠定坚实的理论基础，是一门理论与应用并重的课程。本课程主要

2、内容包括：第一章  心理学研究的对象、任务和方法第二章  心理的实质第三章  注意第四章  感觉和知觉第五章  记忆第六章  思维和想象第七章  情绪和情感第八章 意志第九章 需要和动机第十章 能力第十一章 气质第十二章 性格第十三章 社会心理第十四章 人际交往和激励第十五章 心理卫生每个部分根据教学内容要求再分若干节，循序渐进，便于学生学习掌握。2、责任教师联系方式责任教师：李海艳联系电话：05513627333E-mail地址：yanzi1006二、多种教学媒体的配置及教学手段运用情况（一）文字教材及使用本课程文字教材选

3、用心理学，主编叶奕乾，中央广播电视大学出版社1999年9月版。文字教材是教、学以及考核的主要依据。（二）IP课件IP课件是学生自学的重要资源，集文字、图像、动画等多种信息组织在一起，构成一个具有立体感的整体教学系统，以方便学生浏览。本课程将以章节为单位录制多讲IP课件，此项资源正在建设中。（三）网上教学辅导安徽电大在线本课程中有各类教学辅导文本，是文字教材的有益补充，学生可根据个人实际需要选择。（四）教、学手段本课程采用多种媒体组织教学，主要有面授辅导、答疑、小组讨论、网上测试、自学等多种教学手段。学生可以通过自学文字教材、上课辅导、电子邮件、电话答疑等多种手段获得有关知识和教学支持服务。三、

4、教学过程和环节1、教师设计、制订好课程教学方案。辅导教师根据中央电大和省电大教学实施方案制订好课程辅导教学方案。2、学生制订好课程自主学习方案。学生应根据课程资源、课程学习手段、学校教学辅导安排以及个人实际情况等因素，制订好个人学习方案。3、学生自学。开放教育，重视学生的自主学习。学生自主学习的表现主要有：一，阅读文字教材，写读书笔记；二，浏览网络资源，查看安徽电大在线中本课程各类辅导文本及网络课程，在线收看安徽电大影音在线中的VOD点播或IP课件；三，积极参加面授辅导课，课前预习；四、积极参加小组讨论，讨论前充分准备；五、积极参加网上答疑或讨论、发贴量多质量告；六、作业认真；七、积极撰写学习

5、心得或体会。学生的自主学习贵在养成良好的学习习惯，自主学习的表现纳入形考。4、面授辅导。面授辅导的学时约占课程总学时的三分之一，各分校的授课教师应根据本课程的教学大纲及学生的实际情况，合理安排面授辅导的时间。面授辅导的重点有四：一是各章节主要内容的串讲；二是各章节重难点的精讲；三是引导学生理论联系实际，学以致用；四是作业讲评。学生到课率情况纳入形考。5、答疑。网上答疑是师生、生生适时或非适时交流的平台。网上答疑有三种基本形式：一是学生问，老师答；二是老师问，学生答；三是围绕老师指出的话题讨论。每学期学生要参加授课老师组织的适时答疑至少两次，发贴要有质量。学生网上答疑或讨论的参与情况、发贴情况纳

6、入形考。6、小组讨论。为强化学生对所学理论知识的理解和应用，应积极开展小组讨论。小组讨论的一般程序是：一，分组；可由授课老师随机分组，也可由该班辅导员按学生的意愿、所在单位等分组；二、话题；小组讨论的话题很关键。可由授课老师指定话题，也可由学生根据自己的兴趣和所学内容自定话题，话题应提前一周确定。三、讨论；小组讨论的气氛要热烈，鼓励学生畅所欲言、各抒己见，各小组的讨论由组长组织；四、总结；讨论结束后指导老师应及时总结讨论的情况，加深学生们对相关知识的理解；五、记录；小组讨论时每位学员要做好记录，期末上交。学生小组讨论时的表现纳入形考。四、教与学建议（一）对教学的建议1教学中不面面俱到地系统讲授

7、，要重点讲授重、难点，要注意学生学习方法的培养，真正发挥导学的作用。2主教材心理学教学中要紧扣基本概念，使学生能以此为基础和视角去掌握基本理论知识。3教学中，尽量多结合实例进行深入浅出的讲解，并引导学生积极进行实践，以透彻地理解并把握有关问题。统一安排的四次作业，应督促学生完成。4指导学生正确使用各种教学媒体进行学习，努力培养学生的自学能力。（二）面授辅导教学课时安排（供参考）授课次数教学内容安排时数1第一章  心理学研究的对象、任务和方法第二章  心理的实质32第三章  注意第四章  感觉和知觉33第五章  记忆第六章  思维和想象34第七