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文档简介

1、人教版六年级数学：一个数的几分之几是多少求这个数的应用题教学目的：1、使学生学会掌握一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的解答方法，能纯熟地列方程解答这类应用题。2、进一步培养学生自主探究问题解决的才能和分析、推理和判断等思维才能，进步解容许用题的才能。教学重点：弄清单位1的量，会分析题中的数量关系。教学:难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教学过程：一、复习1、出示复习题：根据测定，成人体内的水分约占体重的 ，而儿童体内的水分约占体重的 ，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？2、让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。3、选择解

2、决问题所需的条件，确定出单位1，并引导学生说出数量关系式。小明的体重 体内水分的重量4、指名口头列式计算。二、新授1、教学例1的第一个问题：小明的体重是多少千克？水分28千克水分占体重的体重 ？千克1读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：2引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。 小明的体重 体内水分的重量3这道题与复习题相比有什么一样点和不同点？一样点是它们的数量关系是一样的；不同点是条件和问题变了4这道题什么是单位1？单位1是的还是未知的？怎样求？引导学生根据数量关系式，将未知的单位1设为，列方程来解决问题5启发学生应用算术解来解容许用题。根据数量关系式：小明

3、的体重 体内水分的重量，反过来，体内水分的重量 小明的体重2、解决第二个问题：小明的体重是爸爸的 ，爸爸的体重是多少千克？1启发学生找到分率句，确定单位1。2让学生选择一种自己喜欢的解法进展计算，独立解决第二个问题。3指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。出示线段图爸爸体重的35千克？千克爸爸：小明：爸爸的体重 小明的体重方程解：解：设爸爸的体重是千克。 算术解： 35 75千克3535753、稳固练习：P38做一做学生先独立审题完成，然后全班再一起分析题意、评讲三、练习1、练习十第13题。先分析数量关系式，然后确定单位1，最后再进展解答。第二题注意引导学生发现250m

4、l的鲜牛奶是多余条件要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对

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