人教版六年级上册数学《分数乘法之分数乘分数（二）》教案

1、人教版六年级上册数学?分数乘法之分数乘分数二?教案第一单元分数乘法第四课时分数乘分数二教学内容：教材第5页例4，做一做13，练习一813。教学目的：1、掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确纯熟进展分数乘法计算，进步学生计算的才能。2、能解答生活中简单的分数乘法问题，理解分数乘法在现实生活中的作用。3、经历分数乘分数计算过程中的约分方法，感受成功的喜悦。教学重点：掌握分数乘法计算过程中的约分方法。教学难点：纯熟掌握约分方法，进步计算的才能。教学过程：一、复习导入1、算一算交流时让学生说一说：1分数乘整数的约分方法。2分数乘分数的计算方法。二、探究新知1、例题4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，

2、它的速度是 千米/分。2、解决问题一：李叔叔的游泳速度是乌贼的 。李叔叔每分钟游多少千米？1阅读理解。学生阅读题目，理解题意。组织交流对题意的理解，得出乌贼的速度是 千米/分。李叔叔的游泳速度是 千米/分的 。2列式解答。 让学生根据已掌握的计算方法独立解答，交流解答过程。师根据学生答复板书3启发考虑。在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计算简便。在这里，我们是否也可以进展先约分呢？该怎样进展约分呢？学生独立考虑，尝试计算。4交流讨论。组织全班交流，通过交流得出：分数乘分数，为了计算简便，可以先约分再乘。约分时，分子的两个因数和分母的两个因数进展约分，即3、解决问题二：乌贼30分钟可

3、以游多少千米？理解题意：a、提取题中条件和所求问题条件 速度：乌贼的速度是910千米/分时间：30分钟所求问题：乌贼30分钟可以游多少千米？速度和时间，求路程，用乘法计算，列式为910301学生独立解答，约分： 2老师指导：分数乘法也可以这样直接约分。板书： 强调：分数和整数相乘，整数可以和分数的分母进展约分。4、试一试。还可以怎样进展约分呢？强调：分数和分数相乘，可以采用分子和分母交约分。5、小结。在分数乘法计算过程中，能约分的，先约分再乘，这样可以使计算简便。三、稳固练习1、教材第5页做一做第1题。这道题是分数乘法计算的练习，三个小题可以在计算过程中进展约分的。先让学生独立练习，再组织学生

4、交流汇报，汇报时重点交流约分的方法。2、教材第5页做一做第2题。问题1：先让学生阅读题目，理解题意，根据速度时间路程的数量关系列出算式，再让学生独立计算，最后组织交流。强调能约分的要先约分再乘。3、教材第5页做一做第3题。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。四、课堂小结。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小

5、学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。五、布置作业：练习一913观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中

6、，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导