骨干教师应具备哪些素养？课件

1、骨干教师应具备哪些素养？1骨干教师应具备哪些素养？骨干教师应具备哪些素养？骨干教师应具备哪些素养？2江泽民在全国第三次教育工作会议上的讲话江泽民在全国第三次教育工作会议上的讲话（1999年年6月月15日）日）在出人才的问题上，要鼓励和支持冒尖，鼓在出人才的问题上，要鼓励和支持冒尖，鼓励和支持当领头雁，鼓励和支持一马当先，励和支持当领头雁，鼓励和支持一马当先，这不是提倡搞个人突出、个人英雄主义，而这不是提倡搞个人突出、个人英雄主义，而是合乎人才成长规律的必然要求。是合乎人才成长规律的必然要求。学得好的影响和带动学得不太好的，水平高学得好的影响和带动学得不太好的，水平高的影响和带动水平比较低的，这

2、样就可以促的影响和带动水平比较低的，这样就可以促进共同进步和提高。进共同进步和提高。骨干教师应具备哪些素养？3国务院关于基础教育改革与发展的决定国务院关于基础教育改革与发展的决定（第二十九条）：加强骨干教师队伍建（第二十九条）：加强骨干教师队伍建设设实施“跨世纪园丁工程”等教师培训计划，培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和一批教育名师。骨干教师应具备哪些素养？4 骨干教师、优秀教师应当具备什么样教育素骨干教师、优秀教师应当具备什么样教育素养，才能在新课程推进中发挥带头、示范作养，才能在新课程推进中发挥带头、示范作用？用？教师的教育思想观念决定课程改革的方向和性质；教师的专业才

3、能和教育智慧决定课程改革的质量和深度；教师的专业精神是课程改革与发展的内在动力；教师的专业人格是课程改革与发展的心灵支撑。骨干教师应具备哪些素养？5骨干教师的素养哲学向度 知 觉政治向度 专 红心理向度 智商 情商文化向度 科学 人文教育向度 教育思想 专业精神 （知否） （愿否） 教育智慧 专业人格 （能否） （优否）骨干教师应具备哪些素养？6教育思想教育思想 教育智慧教育智慧专业精神专业精神 专业人格专业人格骨干教师的四大素养骨干教师的四大素养课程改革的四大支柱课程改革的四大支柱骨干教师应具备哪些素养？7第一部分第一部分教育思想教育思想教师从事教育工作的教师从事教育工作的根本方向根本方向

4、教育认识：解决知与不知问题教育认识：解决知与不知问题 教育观念：认识教育观念：认识+情态（态度）情态（态度） 教育思想教育思想 （解决行为问题）（解决行为问题） 教育理念：观念的理想化、信仰教育理念：观念的理想化、信仰化化 （解决价值问题）（解决价值问题）骨干教师应具备哪些素养？8内内 在在 外外 在在认识认识 经验经验观念观念 传统传统理念理念 权威权威骨干教师应具备哪些素养？9研究者研究者实践者实践者反思者反思者执行者执行者创造者创造者模仿者模仿者骨干教师应具备哪些素养？10第二部分第二部分教育智慧教育智慧教师从事教育工作的教师从事教育工作的根本凭借根本凭借 深刻深刻 内容类智慧（学科专业

5、素养）内容类智慧（学科专业素养） 独到独到 广博广博教育智慧教育智慧 启发启发 方法类智慧（教育专业素养）方法类智慧（教育专业素养） 机智机智 绝招绝招骨干教师应具备哪些素养？111、深刻：一针见血，入木三分深刻：一针见血，入木三分简单（轻松）简单（轻松） 深入浅出深入浅出 深入深出深入深出 浅入浅出浅入浅出 浅入深出浅入深出 深刻的对立面是肤浅。深刻的对立面是肤浅。2、独到：独具慧眼独到：独具慧眼风景风景 首创性首创性 独创性独创性 独到的对立面是平庸。独到的对立面是平庸。3、广博：广阔博大广博：广阔博大如坐春风如坐春风 口含灵珠口含灵珠 旁征博引旁征博引 广博的对立面是单薄。广博的对立面是

6、单薄。骨干教师应具备哪些素养？124、启发：灵性启迪悟性启发：灵性启迪悟性 点醒、启悟点醒、启悟 来自大师的启发来自大师的启发 来自母亲的启发来自母亲的启发 5、机智：随机应变机智：随机应变 6、绝招：教学特长中的特长绝招：教学特长中的特长骨干教师应具备哪些素养？13为师的六个层次：为师的六个层次：巫巫 师：师：造孽造孽专指以装神弄鬼替人祈祷为职业的人专指以装神弄鬼替人祈祷为职业的人 。骨干教师应具备哪些素养？14为师的六个层次：为师的六个层次：庸庸 师：师：“以愚蠢教人，那是善良的人所能犯的最严以愚蠢教人，那是善良的人所能犯的最严重的罪孽。重的罪孽。”所谓庸师，并不全在于他们自身的庸俗，而更

7、多的在所谓庸师，并不全在于他们自身的庸俗，而更多的在于他们那令人发指的教学方法以及育人之道。庸师于他们那令人发指的教学方法以及育人之道。庸师的作为不是培育学生，更多的是误人子弟。需要指的作为不是培育学生，更多的是误人子弟。需要指出的是庸师自古就有，并不是现在；非中国特有，出的是庸师自古就有，并不是现在；非中国特有，外国皆有。而庸师的外国皆有。而庸师的“庸庸”又是如何之庸呢？人生又是如何之庸呢？人生遇一良师，如得一父，终生受用。但是偏偏良师甚遇一良师，如得一父，终生受用。但是偏偏良师甚少，学子们难逃遇到庸师少，学子们难逃遇到庸师 。骨干教师应具备哪些素养？15为师的六个层次：为师的六个层次：教书

8、匠：教书匠：传授知识：传授知识： 学的角度（有效知识，学的角度（有效知识， 无效知识）无效知识） 教的角度（假知，真知）教的角度（假知，真知）一个用他双手工作的人是劳力；手脑并用的是一个用他双手工作的人是劳力；手脑并用的是工匠；手、脑和心灵工作的人是艺术家，由工匠；手、脑和心灵工作的人是艺术家，由此，你展示的就是自己独特的魅力。此，你展示的就是自己独特的魅力。-路易斯路易斯奈泽奈泽骨干教师应具备哪些素养？16为师的六个层次：为师的六个层次：能能 师：师：培养能力（发展智力）培养能力（发展智力）能师，即智慧型的教师。其特点是术业有专攻，对学能师，即智慧型的教师。其特点是术业有专攻，对学术、专业有

9、专门的研究，不仅有学问，而且具有教术、专业有专门的研究，不仅有学问，而且具有教育智慧。正因为拥有智慧，他才能真正做到启迪学育智慧。正因为拥有智慧，他才能真正做到启迪学生的智慧生的智慧(智慧属个性范畴，只能启迪，而不能直接智慧属个性范畴，只能启迪，而不能直接传授传授)。能师在传授知识的过程中会经常地、时不时。能师在传授知识的过程中会经常地、时不时地冒出智慧的火花，学生会从中受到熏陶、感染、地冒出智慧的火花，学生会从中受到熏陶、感染、启迪，并有所感捂，从而逐步地提高悟性，增长智启迪，并有所感捂，从而逐步地提高悟性，增长智慧，变得越来越聪明。慧，变得越来越聪明。 骨干教师应具备哪些素养？17为师的六

10、个层次：为师的六个层次：名名 师：师：启迪智慧启迪智慧就是学生受用，家长信任，社会肯定的老师就是学生受用，家长信任，社会肯定的老师 。如果若干年后，你教过的学生不管考上没考如果若干年后，你教过的学生不管考上没考上的，都回过头来说这样一句话：老师，你上的，都回过头来说这样一句话：老师，你说的话我都还铭记在心呢！说的话我都还铭记在心呢！ 如此，这就是名如此，这就是名师了！师了！骨干教师应具备哪些素养？18为师的六个层次：为师的六个层次：人人 师：师：德行学问等各方面可以为人表率之人德行学问等各方面可以为人表率之人 古语云：古语云：经师易得，人师难求。经师易得，人师难求。人师是教人师是教师修养的最高

11、境界，不仅教书，而且育人，师修养的最高境界，不仅教书，而且育人，以其高尚的人格塑造学生的人格，对学生心以其高尚的人格塑造学生的人格，对学生心灵的影响深刻且久远。人师本身就是一部非灵的影响深刻且久远。人师本身就是一部非常生动、丰富、深刻的活生生的教科书，一常生动、丰富、深刻的活生生的教科书，一个具有巨大教育力量的榜样。个具有巨大教育力量的榜样。骨干教师应具备哪些素养？19第三部分第三部分专业精神专业精神教师从事教育工作的教师从事教育工作的根本动力根本动力 敬业精神：敬业精神：乐业、勤业、创业、献业乐业、勤业、创业、献业专业精神专业精神 人文精神：人道、人文、人本人文精神：人道、人文、人本 科学精

12、神：客观、探究、批判科学精神：客观、探究、批判 童年意识童年意识人本精神：人本精神： 学生意识学生意识 生命意识生命意识骨干教师应具备哪些素养？20第四部分第四部分专业人格专业人格教师从事教育工作的教师从事教育工作的根本依托根本依托 友善的态度 良好的个性修养（性格） 广泛的兴趣 良好的仪表专业人格 诚实正直 高尚的道德品格（品格） 善良宽容 公正严格骨干教师应具备哪些素养？21好的教师的好的教师的12种素质：种素质： 友善的态度友善的态度“他的课堂犹如一个大家庭，他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。我再也不怕上学了。” 尊重课堂上的每一个人尊重课堂上的每一个人“他不会把你在他不会把你在

13、他人面前象猴子般戏弄。他人面前象猴子般戏弄。” 耐性耐性“他绝对不会放弃要求，直至你能他绝对不会放弃要求，直至你能做到为止。做到为止。” 兴趣广泛兴趣广泛“他带我们到课堂外去，并帮他带我们到课堂外去，并帮助我们把学到的知识用于生活。助我们把学到的知识用于生活。”骨干教师应具备哪些素养？22好的教师的好的教师的12种素质：种素质： 良好的仪表良好的仪表“他的语调和笑容使我很舒他的语调和笑容使我很舒畅。畅。” 公正公正“他会给予你应得的，没有丝毫偏他会给予你应得的，没有丝毫偏差。差。” 幽默感幽默感“他每天会带来欢乐，使课堂不他每天会带来欢乐，使课堂不致单调。致单调。” 良好的品性良好的品性“我相信他与其他人一样会我相信他与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。发脾气，不过我从未见过。”骨干教师应具备哪些素养？23好的教师的好的教师的12种素质：种素质： 对个人的关注对个人的关注“他会帮助我去认识自己，他会帮助我去认识自己，我的进步赖于他使我得到松弛。我的进步赖于他使我得到松弛。” 伸缩性伸缩性“当他发现自己有错，他会说出当他发现自己有错，他会说出来，并会尝试其它方法。来，并会尝试其它方法。” 宽容宽容“他装