语文版六年级下册语文古诗阅读知识点专项练习

1、语文版六年级下册语文古诗阅读知识点专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读下面一首词，然后回答问题。破阵子宋晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。注释新社：春社，古代祭土地神的日子，在立春后、清明前。巧笑：形容少女美好的笑容。元：同“原”。斗草：古代妇女玩的一种游戏，也叫“斗百草”。1这首词的上阕依次描写了燕子、梨花、_、_、_等春天的景物。2请把这首词中描写东邻女情态的句子找出来，画上“”。3下面对这首词赏析有误的一项是（ ）A.这首词的上阕写景。“燕子来时新社，梨花落后清明

2、。”这两句既点明了时令，又写出与时令相符的景物的变化，给人以具体的印象。B.词的下阕写人，通过对人物心理活动及情态等的描写，塑造了东邻女这一形象。C.“疑怪昨宵春梦好”一句表现了东邻女对远方行人的思念。D.这首词美在情景，用笔明丽清婉，秀润流丽。2. 读这首词，按要求答题。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，_。_，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是宋代诗人_，它是一首以_为题材的经典佳作。3这首诗和宿建德江都写了月夜的景色，但表达的情感却不一样，请写出其不同之处。_3. 阅读古诗，回答问题。泊船瓜洲京口瓜洲一水间

3、，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？1本诗的作者是宋代的王安石，“泊”的意思是_。2诗中哪个字运用得好？为什么？_3这首诗表现了诗人什么样的情感？_4. 阅读诗词，完成下列小题。西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1这首词的作者是_，“西江月”是_。2对这首词内容理解不正确的一项是（  ）A.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”两句，以动写静，把半夜，明月下的景色描绘得令人悠然神往。B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”通过嗅觉，听觉来捕捉秋夜景物特征，反衬夜色之静。C.词中以

4、“七八个星天外”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。D.这首词表达了作者豁达，乐观的心胸。5. 朗读古诗，完成练习。竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1“磨”的读音为_，“还”的读音为_，“劲”的读音为_。2第一句用了一个_字，充分表达了竹子的_性格。3第二句写出了竹子生命力_。4理解后两句诗句的意思。  _5竹子经历了哪些磨难，仍坚强不屈？  _6全诗借物喻人，作者通过咏诵竹子，含蓄地表达了自己什么样的思想感情？  _6. 古诗鉴赏。春水生杜甫二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。鸬鹚鸂鶒莫漫喜，吾与汝曹俱眼明。注释唐

5、肃宗上元二年（761年）二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作春水生二首。鸂鶒（x chì）：一种水鸟。汝曹：你们，指水鸟。（1）诗中写出了春水的哪些特点？_（2）诗歌后两句表现了诗人怎样的心情？_7. 课内阅读。十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从_觉和_觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的_。2“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人_的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到_。3如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？_8. 读江南春，完成下列各题。江南春_，_。

6、_，_。1默写江南春2这首诗第_句，展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面。第_句给江南春色增添了一抹扑朔迷离的美。3第一句从_觉、_觉两个方面写出了江南莺歌燕舞、酒旗招展的景色。4“_”和“_”字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写的有声有色。5第一句描写角度是_，第二句描写的角度是_。A.时间角度     B.空间角度6写出这首诗的意思。_9. 读古诗，完成练习。春草(宋)刘敞春草绵绵不可名,水边原上乱抽柴。似嫌车马繁华地,才入城门便不生。1请在田字格内用正楷或行楷抄写本诗的第三句      

7、60;                         2“水边原上乱抽柴”中“乱”字写出了春草什么特点?_3第三、四两句诗人运用了什么手法?抒发了怎样的思想感情?_10. 读古诗，完成练习。元日爆竹声中一岁除，_。_，总把新桃换旧符。1把诗句补充完整。2古诗第一句写出了_的节日氛围。3“新桃”在诗中指_，“旧符”指 _。4第三句写旭日的

8、光辉普照千家万户，象征了（   ）的前景。A.光明美好 B.灰暗迷茫5第四句既写了当时的民间风俗，又寓含（ ）的意思。A.喜新厌旧 B.除旧布新11. 阅读下面的诗歌，完成练习。我为少男少女们歌唱(节选)何其芳我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。1题目中“歌唱”的意思是()。A.唱歌 B.赞美2诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？()A.我的歌很好听。B.我歌唱的是早晨。C.为了使“少男少女们”得到鼓舞。3下面对诗

9、歌的理解赏析不正确的一项是()A.想象不是这首诗的一大特点。B.第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。C.这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。4读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试着写出两个，并说说他们之间的相似点。_12. 课文理解。石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1翻译下列诗句。（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。_（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。_2

10、从这首诗中，我们明白石灰的形成要经历这些考验：_；石灰的_的精神值得我们赞颂。3诗中作者抒发要做一个正直高尚的人的坚定志向的诗句是：_。13. 对比阅读，完成练习。马  诗大漠沙如雪，_。_，快走踏清秋。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_，“钩” 指 弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。诗中把_比作“钩”。“_”是指用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。3这是一首借_来抒发个人情怀的诗，诗人把自己比作_，借此表达自己_的遗憾之情。4这是一首边塞诗，由_等景象可看。5这首诗表达了作者 _的思想感情，“_，_ ”这两句表达更为明显。14. 对比阅读，完成练习。石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。_，_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是   （朝代）诗人 。2诗句中加点字解释错误的一项是    A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊3解释下列词语。（1）吟：_ 。（2）千锤万凿： _ 。（3）若等闲： _。4这是一首（  ）诗。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理5诗句_写出了石灰的特点。6在括号内填上适当的