知识经济与教育发展

1、知识经济与教育发展知余雷膂典教育彝展吴清山、前言人I®社型熊的彝展，徙早期的nifeg洲型!18,到工洲型!18,降及1SS科技的出？I,正式逼入资轩ys洲型熊。随著知生在瓷轩ys洲型熊的重要性典日俱增，人I®又向前逼迤了知洲型!18,H改了二十一世女已知洲的新余己元。知是全球展必然的趣势,掌握雄厚的知言敲瓷本就等於掌握了的寸的兢孚便势，U如大肺梭箍(L.Thurow)曾凯一他以力的知言敲畤代已陶。因此，二十一世余已决定兢乎的僵势，在於膈力所H彝出来的知而教育JW是H彝人JWS力最重要的力量。所以，促勤知洲前迤，教育的配合至悬重要。是故，知彝展成败的信制,在於是否有良好的教

2、育措施典支援系统。健全而有效的教育政策，招可使知展如虎添翼。不可否!§的，整他I教育樊展也曾受到知所左右。因此，教育械情或人H面陶到知洲畤代的来B,也必须有新的思雉典新的行勤，推勤整他I教育的革新。所以，知典教育彝展可耨息息相信机因此，本文乃分别就知的重要意涵、知洲畤代封於教育彝展的街擎、知展中教育新思雉和知言敲畤代的教育政策等方面明之。、知余空湃的重要意涵二十世余已以知言散悬核心的生崖畤代，巽於谩去以土地资源悬基磁的naw,以及以原材料和能源悬基磁的工因此，知言散在二十一世东己的余圣洲活勤中，仍管扮演著趣悬重要的角色。任何一他阈家要具有高度的彝展，必i(重视知生崖典研彝的值。知的重

3、要性或不是在出琨知言敲的名春司彳爰才受重视，一九六O年代就有孥者提出知SS寸於展的重要性。著名的余圣洲孥家古兹内特(S.Kuznets早於一九六六年一本言寸谪近代成辰的善中就清楚指出近代系圣洲成H可视悬人I®科技典社曾知言敲累稹的谩程。常适些知被利用畤，它就成悬崖出增加典结情调整的原勤力，而崖出增加典结情改建就是近代的表徵(薛琦，民90,第7H)o杜拉克(P.Drucker)在一九九三年出版彳爰瓷本主羲社曹(Post-capitalistSociety)一善亦谪及知言散社曹中，知言敲的逋用奥急J造者，才是成辰的原勤力。是故，知典成辰的性，愈来愈受到重视，知的觐念也慢慢滋房出来。一九九

4、六年合作暨im黜(OrganizationforEconomicCooperationandDevelopmentOECD)出版知言敲(knowledge-basedeconoim广害中，明碓界定了知言敲的意涵，彳系指凡是直接以知和瓷轩I悬生分配和利用悬本的耦之悬知洲(OECD,1996),造槿概念一直悬社1r各界所同，吾菱展知言敲洲遂成悬各阈之重要政策之一。世界金艮行(WorldBank)在二OO一年幸艮告中亦提出知言敲乃是指一他创造、孥雪jtfll播知的而是一他企H、(0人典社显都把知做更有效的逋用，以促成余圣洲奥社1r做更迤一步彝展的(李2001)。因此，知可以是以人力资本和知累稹悬主要

5、生要素的系圣洲型熊。透谩有效的知生健播典累稹，来带9Ms洲成辰的勤力。是故，知洲可以营帚纳悬下列三大特H：(一)知洲以知言敲悬核心：知的核心乃是以品生的樽移悬以知悬生的，取代谩去的土地、劳力典资金的生要素。所以，没有知言散的知言敲是空的，一切知言敲的彝展都必i(以源源不和创新的知基磁。不管适些知是JB於一些文字或圄表的外St知(explicitknowledge)和莫隹以描述和言健，谷P能勺内U知宜敲(tacitknowledge),它伸号都是知言敲不可或缺的要素，真正能别悬黜造高额系圣洲利益和晨久兢孚便粗彳系来自於曾富的知内涵的智慧同崖，例如：寡利榷、自创品牌、人力素H等，决定了黜兢孚力和樊

6、展的信制因素，所以知在知洲扮演著信性的角色。(二)知以科技悬手段：知要H知言散展琪具功效，必iOS用垣代的科技，方可收到事半功倍之效。因此，在一他知畤代，逋用mFUffifft科技(Information,communicationandTechnology,ICT)区周路系统，加速知创新和技衍革新，提升兢孚力，乃成悬重要的手段之一。所以瓷轩I通轩I科技可以是知的催化剜，强化知存、累稹、健播、更新和生能力，大大提高了知s«e本的n典量。因此，在整他知彝展谩程中，有效逋用瓷轩i通轩i科技是重要的手段。徙世界各阈彝展而言，一阈能别普及逋用瓷轩1通轩i科技，刖符提升阈数位化和瓷轩1化程度，

7、迤而提高阈余恩醴能力，美阈就是最好的例子，各阈致力於彝展资轩i通轩i科技能力，其原因在於此。(三)知洲以成n悬目的：知鼓勘孥雪典创新，建情新的知路女周路，展知的流通，其目的亦在於促迤黜的成展琪兢孚僵势，碓保居於领先地位。基本上，知的彝展典成需要以创新悬勤力，包括技衍创新(如新品的裂造、新生方法、以及新材料的使用)、市埸创新和黜新，造些创新作沏必i(结合他人孥雪、图陈孥雪和黜孥雪，才能不断的成n。因此，各阈彝展知洲，乃是透谩孥雪和创新的方式，提升人力素碓保洲成促迤阈家永展。基本上，知是以知成辰的洲逋作醴系，不管是OECD和世界金艮行都具醴指出知言敲的四大唇面，包括典制度醴系，知横、人力资源及资轩

8、I基磁建段。吴思莘、蔡文金匀、哪仲典和IS如妙（民90）亦提出知洲的四大要素：1.知SHS本；2创新能力；3#轩1科技鹰用；4.知社曾基磁建段，aat此建情知洲社曾指襟o是故，琪境典制度面、瓷轩1科技面、人力彝展面、创新系统面形成知言敲四大重要情面。因此，知洲的乾嚼，可以营帚纳悬下列四方面：1.企H琪琪：包括社曾制度、系、法令规章、偷理祝靶等；2.资轩I基磁建段：包括资轩I、科技典通轩I的重要基磁段施；3.人力资源樊展：包括人才培育、前|糠典整合；4.知创新系统：包括激勘系统、研彝系统的建立等，造些靶嚼典教育政策系趣悬密切。所以，知洲畤代中，教育政策的SS定，必i（考ft整他知言敲的彝展及需求

9、。三、知者散湃封於教育彝展的街擎教育促迤社曹的迤步，社曾的趣势引醇教育的建革。值此知洲畤代，整他社曾中人I®的觐念、行悬典生活曾慢，都累於以往的和工道槿A!值觐和行悬的改建，直接影簪到教育的作悬，尤其孥校和教育械情虑理知言敲和IHf更面陶到K重的挑戟，第一：在知敲悬基磁的社11r（knowledge-basedsociety）,孥校如何建立新的角色，第二：孥校需要有更高的表？I和能力，迎合社1r不断的挑戟（OECD,2000）。所以，不管是孥校或教育械横，在未来的挑戟士相常大，而知言敲悭寸於教育彝展的彳蓟擎，主要可以S!纳如下：（一）教育目襟的樽建：傅统的社曹中，殳皆下品，唯有U1善

10、高的觐念，一直深藏在社曾多数人的膈海之中，所以教育目襟也就偈限於孥屣的追求，而不是孥力的攫得，孥生之所以三更燎火五更16的苦ut其目的瓢非是悬了考取一所理想的大孥。适槿偏j®的值觐在知言敲社曾受到殿重的考瞬，知洲社曾中所需要的人才，是具有知生力的人H,而不是依赖他是否高级孥位，所以整（0教育目襟的言丁定，也优健统的孥魔觐樽移到孥力觐，优健统的覃一知向孥曾到全人教育培育，使孥生在科技畤代下具有人文的涵餐和信彩黑社曾的素餐。（二）教育内容的更新：健统的社曾中，孥生孥雪内容偏重於分科的孥雪和覃一教材化，容易造成孥生死背死言己的垣象，整他曾得的知言敲也敕悬零碎，典If除生活有相脱的琪象，此槿

11、教材内容St然典知言敲社曾所需的教材格格不入，所以必i（加以革新典创新，才能S1孥生雪得有用和活用的知SL因此，领域教材孥雪和主题统整教材的提供，就成悬知社曾中重要的孥雪素材，透谩造些孥雪的题材，可以孥雪迤行有意羲的孥雪，而且能狗鹰用在除的生活之中。（三）教孥方法的调整：健统的社曾中，教肺教孥偏重於灌巾俞式的IS授，醇致流於老肺IS,孥生H的教育琪象，肺生彼此！I拧舌或互SHS曾敕少，因此孥生也敕缺乏主勤思考的SHS,此槿教孥的方法，I8以符合知畤代的教育需求，因悬在一他知言敲畤代，特别弓金调主勤探索和膈力mt所以教肺教fOSIg以活澄和创意悬主，H改孥生主勤孥雪的意K和稹趣思考的SHS,或激

12、彝孥生多元和创意的思想。所以，在知洲畤代的社曹，鼓勘教肺探用创意的教孥，符是未来的趣势。（四）押量方式的改建：健统的社曹中，押量孥生孥雪效果的方式，大都以罩一的主，而iff量的内容也以孥生1?本所孥的悬ten,题目缺乏索活多檬，因此孥生只要熟言己教肺健授的内容，就有僵累的孥科表？I,造槿方式很n测出孥生基本能力。虑在知洲畤代的社曹中，能力的培餐要比孥科知更悬重要，所以押量方式和内容有所改建，以k及知洲畤代多檬和k放的需求，换言之：教IHff量方式宜由健统的覃一肇悬多元押量的方式,押量内容宜表琪出活澄化，或典it除生活相结合。（五）肺瓷能力的增迤：健统的社曾中一直存在著肺者，健道、授H、解惑的觐

13、念，所以教肺以教好耆悬第一要矜，充其量只是扮演好余墨肺的角色，可以在知言敲社曹中，此槿理念可能需要突破，教肺最重要的me就是要教好人，使孥生成悬社曾有用之人和幸福之人，亦即扮演好余墨肺典人肺的角色。因此，因鹰知社曹的来陶，在未来整他肺瓷培育谩程中，除了强化肺资生的孥科知和教孥基本能力之外，教肺的瓷轩1能力、通能力、潢通表连能力和mt偷理道德的涵叠，亦是重要的15题。（六）教育制度的革新：健统的社曹中，政府悬利於封於教育事棠的管控，教育制度力求结情化和覃一化，加上教育行政又偏重於中央集榷式，所以不管是教育制度或行政管理，都is求固定式和一元化，醇致孥校及其他教育械横，就很n彝挥其特色。可是面封知

14、言敲社曾中各槿内外在琪境的挑戟，直接街擎到教育制度的樊展，谩去造槿h一固定的教育制度必i（有所调整，方能符鹰多元社曾的需求，否刖整他教育彝展招停滞不前，因此不管是孥校制度或教育行政醴制都要朝向多元和弹性的方向樊展。（七）黜的再造：健统社曹中的孥校黜，具有渡厚科唇黜的色彩，JB於一槿唇屑制的行政管理方式，每位成JWW分明，各翥其殿，是有其僵黑占,但是谩於科屑化和P皆级化，容易生相互推fg和缺乏效率的垣象，在一他知洲的社曾中，道槿黜横型®1隹以彝挥效能，所以必i（有所改建，打破谩去科屑式黜樽型悬扁平式黜使黜逋作更富弹性，能别因鹰琪境的改建而逾畤的调整。未来整他黜再造除了行政黜再造，朝向j

15、uk恩量管制和榷力的髭绑典下放做法之外，孥校人Hfi念典文化的再造，以及15程典教孥的再造，都是於黜再造的重要15题。（八）创意人才的培育：健统社曾中的教育，虽隹然具有社曾化和逗撵的功能，但是其人才培育郤著重於健统社曾中行棠所需人才悬主，封於创意人才和科技人才的培育，St然不受重视。道槿原因主要是健统社曾中，瓷轩I通轩I科技或不是樊连的行H。然而在知社曾未里，道槿人才培育觐需要做底的改建，如果社曾普遍缺乏创意和科技人才，在I8以有效推勤知言敲工作，因此未来人才培育，必i（重视创意人才和科技人才的餐成，悬了配合适槿人才培育典靶的樽移，孥校教育目襟、15程段言十和教孥方法都要所调整，才能连成其目襟

16、，惟在适些人才培育谩程中，必i（弓金萧人文翻黑和社曾责任感的培餐，才更能造福社曾人群。四、知余空湃赞展中教育新思雒知符曾引领二十一世余己教育的樊展，悬了培育未来知洲社曾所需的人才，教育？OOSIg结合知言敲的理念，重新建情教育彝展新的思雉。由於知社曾典健统HI!社曾、工棠社曾的特性不一檬，所以不能停留在HI1社曾和工棠社曾的思考模式，作悬教育政策的指引。因此，在知洲社曾中，教育？008有下列新的思雉：（一）倡醇知言散的值：知言散是知洲的核心要素，知言散亦是促迤生生生不息的勤力，知言散也是增迤财富不断累稹的要件。尤其创造性的知更是最重要的智慧同崖。在健统的社曹中，重视知的取得和傅遮，缺少创造典分

17、享，所以不易激起智慧的火花，孥生偏重於死背死言已和缺乏活用知So一般而言，知的唇次可以分悬资料、瓷轩1、知智慧，其中第四他I智慧屑次是教育上最需要倡厚的，所以整他教育的中心，不探取灌巾俞式教育或填鸭式教育，而是探取创意教孥、批判思考和冏题解决的教孥方式，激彝孥生优事知取得、整理、分析、营薪爪批判、樽化、生健播、分享和创造能力。唯有如此，才能凸St知的A!值，道是在知畤代每位教育人H所鹰具倩的教育理念。（二）鼓勘创新的精神：知洲的畤代，任何困醴或黜都曾面陶各槿挑悬了突破困和H创新局，常需要鼓勘成H勇於管同檬的，知畤代的教育樊展，也激勘孥校成JO®意去管和改建，活化孥校生命力和创造力，以

18、利新知的不断生。悬了ai成use意去售孥校宜提供一（Hu放和创新琪境，允成H各槿的可能性。止匕外，教肺在教孥谩程中，宜提供孥生思考的空和情境，即使是孥生售ismg,也不鹰加以责借，创新知才能源源不断。（三）结合科技的力量：哈佛大孥波特（M.Porter）教授在阈家兢事侵UH（TheCompetitiveAdvantageofNation）耆中指出，在全球激烈兢乎的世界，健统的天然资源典资本不再是条圣洲僵势的主要因素，新知的创造典逋用更悬重要。麻省理工孥院（MassachusettsInstituteofTechnology）教授梭H（L.Thurow）在其名著世余己之手(HeadtoHead)

19、及资本主羲的未来(TheFutureofCapitalist)均指出，技循1是人造的兢孚僵势，是下一世余己阈家兢手力的基磁(行政院阈家科孥委H曾，民86)。所以，科技在阈家樊展居於信制性地位。在知洲畤代，更凸18出科技的重要性，透谩科技的逋用，有助於生力的提升。所以，在教育彝展谩程中，不管是行政典教孥革新，都要结合科技的力量，增迤教肺教孥典孥生孥雪效果。(四)培育再孥雪能力：二十一世余己，是知洲的社曾；也是一生孥1?的社11ro一九九六年造彳合阈教科文黜(UnitedNationsEducational,Scientific,andCulturalOrganizationNESCO)所出版的I

20、Rf:内在的财富(Learning:TheTreasureWithin一耆中明碓指出：身教育概念是人JKfi入二H一世东己的一把编匙，未来人I®要能逾鹰社曾建遭的需要，必行四槿基本的孥雪：1.W知(learningtoknow)；2.孥曾做事(learningtodo);3.孥曾共同生活(learningtolivetogether;4.孥曾彝展(learningtobe。因此，在知言敲洲的畤代，悬了人I®能别逾鹰社曾燮遭需求，必御呆每他人都能别具有典畤俱迤知所以培育每他人再孥雪的能力，就St得格外的重要，它也是碓保人I®社曾持亶迤步和永展所不可或缺的能力。五、知

21、者散系更湃畤代的教育政策在知言敲畤代，黜最重要的是人和黜知如何逋用知提升黜知的值，成悬企棠生存的信制。常前，各阈推勤知洲最大困境在於面陶知言敲不足的冏题，因此，要做好知扎根工作，必i(优教育工作著手，方能见其效。因此，我阈未来教育朝向知洲彝展之需，密提出下列教育政策，以供参考。(一)髭绑教育相法令规定，逾鹰知言敲社曾需求知社曾，IS求是全球化和自由化，各槿知言敲典轩I息流通相常快速典流道槿琪象醇致教育事H兢乎愈来愈激烈，所以任何不常的法规限制都鹰翥量避免,常前影簪公立孥校兢手力最大的因素,莫谩於人事和曾言十法规和制度谩於僵化，厚致行政逋虑虑作受到束行政逋作很I8因鹰社曾建遭及孥校本身需求做有效

22、的虑置。造槿缺乏弹性和效率的人事和曾言十制度，如果不加以调整，W在很I8符鹰知言敲社曾之需要，更瓢法提高孥校兢手力。所以，横言寸及修正垣行孥校人事和曾言十法规及相教育法规，授榷孥校人事和曾言十自主榷，是因鹰全球化刻不容之事；此外横言寸及修正政府探瞒法，以利孥校行政推勤，亦有其需求。至於其他有碾於知言敲社曾樊展教育法规，例如：教育人H任用修例、私立孥校法.等，也一饼横言寸和改迤。（二）建横身孥雪教育醴系，提升全民孥雪能力健统的孥雪琪境，是以孥校教育悬中心，随著知洲社曾的来陶，孥校教育必i（全面K放，孥雪埸所不再限於孥校，孥雪管道也日趣多元，15程1S言十也愈来愈有弹性，而全民孥雪能力的提升，正是

23、推勤知洲的有利僚件。教育部於民阈八十七年三月彝布通向孥雪社曾白皮耆，aa年定身孥雪年，展琪政府推展身教育的决心。在份白皮耆中明碓指出：我阈社曾在通向H彝阈家的谩程中，正面陶著阈家兢手力的屋力、人文信黑展的不足、阈除化的街擎他人樊展的强烈需求等挑戟。唯有建立身孥雪社曾，才能因鹰适些彝展上的挑戟典街擎。未来的社曾必符是孥雪的社曾，它符曾带来教育制度的新面貌。（教育部，民87）道他教育制度的新面貌，就是整身孥雪教育醴系的建立，优横的方面，包括正规、非正规及非正式的教育活勤。在畿的方面，涵盖家庭、季校、社曾三槿教育活勤。不管是拢横的方面或畿的方面，都提供了孥雪者随畤随地可孥雪的教育醴系，也提供了孥雪者

24、孥校以外的教育械曾。因此，身孥曾教育醴系，正式符鹰了知洲社曾之需求。（三）弓金化教育械曾均等政策，樽化数位差距悬数位械曾随著知言敲的快速樊展，创造社曾雇大的数位利润；相封的，也崖生更大的数位差距（digitaldivide）。尤其瓷轩1通轩1科技的廉泛使用，一方面加速知宜敲81散典健播，促使全球科技化及知化程度大幅提高；一方面也大不同阈家和一阈内不同群H之的数位落差。迨槿数位落差的大，不但反映不同群H之瓷轩I奥通轩I交流能力的差距，遢醴琪一阈福祉的相封差距及社曾公平冏So因此，若未能有效扭樽数位差距81大的超势，符殿重削弱社曾凝聚力，破壤社曾和帮，不利永展。因此，各阈均以建段知社曾，缩小乃至消

25、弭教位差距列悬重要15题（林民90）。常然，谩大的数位差距亦有遑教育械曾均等，高所得或富有家庭子女，有更多的械曾使用1SS或上区周，提供更多的孥雪«#;而中低所得或子女，郤瓢此械曾，形成教育械曾不均等。悬了改善此一垣象，樽化数位差距悬数位械曾，是政府瓢可旁H之责。因此，孥校建置一他僵II的瓷IB蓑境，每位孥生都有械曾接斶18月简和使用18月简；其次，普及城乡郎区周路段施典瓷轩1教育，提供低收入户及原住民便惠瓷轩I教育前1糠及使用irlOffi,都是有助於缩小数位差距的做法。（四）充孥校路教孥猿境，增迤肺生使用区周路资源孥校虑在知言敲的畤代，瓷轩I教孥和路教孥符成悬孥校教育的重要内涵之

26、一。悬了使孥校在适些教孥能别连到良好的娥效，除了孥校人H素II提升之外，软硬IBMFli如®的充亦是相常重要，俗言吾1心工欲善其事，必先利其器，就是此意。在造些资轩1!如®中，硬醴部份，宜包括：1.校阖内部路的建置；2JEJJB周路的建置；3.相伺服器典H月繇如S的建置典雉而软醴部份，也至少包括：1.入口区周站的建置；2.一致化的使用介面；3.可靠方便的霜子垂B件；4.曾覃易用的鹰用软5.稳定安全的资料Jf;6.整合性的管理系统。悬了使每有孥校有完善的路教孥琪境，政府鹰每年褊列瓷轩I1如S11案58算；止匕外，孥校亦可逋用社曾资源，向JS商、家H曾或其他公益图H手取一些建置

27、孥校资IftW,俾提供肺生良好的路使用琪境。（五）全面推勤孥校瓷轩I化教育，培餐孥生瓷轩I能力二十一世余已是知言敲的社曹，亦是瓷轩I化的社曾。不管是余圣洲、文化或教育的樊展，多多少少曾受到科技樊展的街擎。谩去健统的社曾，特别重视It、算基本能力的孥雪，霓在瓷轩1化的社曾，瓷轩1逋用已成悬生活中不可或缺的要件，所以培餐孥生具借瓷轩1素餐，也成悬教育目襟的一部分。阈民中小孥九年一程暂行铜要特别招逋用科技典资轩1能力，列入15程目襟之一（教育部，民90）。因此，全面推勤瓷轩I教育，培餐孥生瓷轩I撷取、鹰用典分析能力，常前重要教育政策。基本上，孥生瓷轩1能力的内涵，除了资轩1科技的知、资料的虞理典分析

28、、瓷轩I的潢通、瓷轩I的搜尊等核心能力之外，也包括瓷轩I科技鹰用的偷理，否刖孥生懂得一大推的瓷轩1知郤徙事遑法HUS之事，不僮危害社曾，而且也像害自己。所以，未来孥校资轩I化教育的推勤，不能只偏重於技循VW面，人文及偷理的1?题亦J#融入瓷轩1教育之中。（六）建置数位化和路化圄害专官，81大圄害瓷轩1使用功能圄害专官是知的JWT,虑在知洲畤代，更凸18圄善专官的重要性。每他人悬了攫取新的知常常需借助於圄害愈官的力量，作悬研究或自我充ft的埸所。谩去圄害专官所典藏的善籍，余墨常估去圄害专官相常大的空尤其圄害工具害更是笨重，虑在知言敲畤代，就必i（加以因鹰典调整；数位化圄害专而生，其最大好虑就是短

29、小薄容纳大，不必估去太大空。因此，在未来的畤代，建以建置数位化和路化圄害专官悬便先考量，才能大圄耆瓷轩I使用功能。目前大孥校院圄耆专官走向数位化和区周路化，而且有一定的成效。然而，中小孥限於人力、段倩等因素，圄耆专官资轩I化程度仍未普及，尤其小孥瓢圄耆专官人H褊制，彝展更受到重重限制，建S!政府及早言丁定高级中等以下孥校充数位化圄害管方案，提供各人力和余圣费曲助，以符鹰知社曾之圄耆愈官功（七）If施速距教孥，提供肺生多檬迤修及孥雪管道知畤代，孥雪已余墨打破畤空的限制，畤IW和空田不在是孥雪的障帆在谩去瓷轩I科技和路科技不甚樊连的畤代，速距教堇止於罩向式的教也例如：函授15程、空中大孥，瓢法像健

30、统教室般，连到肺生面封面的孥雪效果。目前随著资轩I科技、区周路科技和通轩I科技的迤步，ft信AW俞技衍典H月简的更新，使得速距教孥不僮能曼向教孥，更能连到多黑占群播的效果。我阈八十三年成立NII（NationalInformationInfrastructure惠案小黜以来，树财隹S&速距教孥，目前已有悬数甚多公私立大施速距教孥，以提供孥生多檬迤修及孥雪管道，或强化孥校兢手力和影簪力，未来如果能别突破JJgSE的限制，以及路的普及化和效率化，速距教孥效果符更悬18著。其速距教孥的施，不鹰M堇限於高等教育，未SOKgtg大推廉到中小孥，SI中小孥肺生孥雪更加便利有效，尤其教肺在殿迤修，若

31、能逋用典结合速距教孥，可使偏速地显教肺有更多迤修械曾，而且教肺亦可免受劳累奔波之苦。因此，政府除鼓U）各肺瓷培育械#1辨理教肺速教孥服矜之外，亦可研SS教肺在殿迤修速距教孥施方案，提供教肺更多檬的迤修械曾。（八）樊勘及鼓勘创意教孥，革新中小孥教孥方法值此二十一世女已知言敲的畤代，具有创意就具有兢手力，亦是致月券的信制»0有创意的教孥，不僮可激起孥雪的SHS和典趣，更可培餐孥生思考和创造能力，而造些能力正是未来知言敲最重要的瓷崖，所以创意教孥是有其畤代的迫切性和必要性。创意教孥中教肺所扮演著的角色，是一位知改迪者；而不是一位知灌巾俞者，是一位知言敲领航者，而不是知操控者；是一位知分享者

32、；而不是知遮者。因此，悬了符鹰知洲人才的培育，一位教肺探取创意教孥，有其必要性，基本上，创意教孥的逋用，可以探取下列的方式：1.了解孥生孥雪需求；2.管造班级孥雪氟氛；3.善用琪代瓷轩I科技；4.活用多檬教孥方法；5.使用多元押量方式；6.逋用崖生创意方法（吴清山，民91）。不管是教育行政械或孥校多鼓勘教肺优事创意教孥，成果St著者，给予典表揭，以示肯定，大效果。（九）落教育tWS政策，提升孥校兢孚能力二十一世余已知畤代，校除之IW兢手符愈来愈激烈，各校在此激烈兢孝琪境下要求生存典亵展，常矜之急，就是提高孥校兢手力。而提高孥校兢手力最有效的途彳至，就是辨理校以了解校矜逋作缺失，或提出改迤之道，

33、以弓金化孥校兢手力。一般而言，校依其方式而言，主要可分悬内部tws和外部tMS,前者是JB於自我tWS；彳爰者JW是JB於惠家小黜的tWiL外部tWS常常是由行政所推勤，所以不可能年年辨理tws。一所孥校要持余亶迤步，最重要的是遢是自我tws,因悬它是一槿自彝性的行悬，才能具有房久性和持性。其If,外部来的寡家常常受限於畤瓢法封於孥校有深入的了解，因此所提的建S!也不一定符合孥校需求，所以孥校能别辨理自我tws,封於校矜改迤及提高孥校娥效，比政府械情所聚辨的惠家IMS,其效果敕佳（吴清山，民91）。未来各校辨理校符曾蔚成一股凰潮，孥校成H也符由谩去抗拒tws的熊度樽悬支持的熊度，因悬孥校典孥校

34、成H是生命共同孥校管不善被迫孥校人H也符遭遇遣散的命逋，工作立即陷入危械，常今的孥校人108有此醴。所以，不管是教育行政或孥校都要稹趣推勤教育IMS工作，弓金化教育提高兢手力。（十）倡厚孥曾型黜塑造知言敲管理有利琪境知管理是If垣知最有效的方式之一，透谩有效地知言敲分享、W播、生典制造，可以使知更大的值。Daveport&Prusak（1998）曾提出知管理原JW如下：1.知起源和存在於人的心理；2.知分享需要信任；3.科技促勤新知行悬；4.知分享需要鼓勘和奖赏；5.管理支持和资源是必要的；6.知sy&swsig来自於先方案；7.知言前诙勤的效果需要H典量的押估；8.知具有创造

35、性，需要彝展一槿未58期方式加以激勘。孥校如果推勤孥雪型黜塑造分享文化和图陵孥雪能力，符有助於知管理的施，D.Garvin就把孥曾型黜视悬擅H创造、取得，健遮知且知和见解而改建行悬（®玉文群，2000）;而Holden（2000）JB»f型黜常做知造的黜今徐所以，孥曾型黜的碓封於知管理是一股助力。因此，建St政府稹趣倡醇及推勤孥曾型孥校施方案，以符鹰知社曾的教育潮流。（十一）知言敲人才培育方案，因鹰未来社曾需求知畤代，知已余圣成悬生力提升典成辰的主要H勤力。履了彝挥知的生崖典创造的功能，倡醇知言敲管理是有其必要性。常然，就行知言敲管理，需要有高素II的人力来配合，才能生效果

36、。所以，不管是政府、企渠界或后界都鹰金性寸知言敲畤代所需的人力和人才做好祝副和培育工作，因此，研SS知言敲人才培育方案，作悬未来推勤知言敲的依摞，在是相常需要。政府在2000年提出知洲樊展方案，封於人才培前|提出如下的策略：1.由®wo1系配合主管#副培就1言十重，逋用孥校及民教育培前»源，sa推勤加弓金瓷轩网（醴人才培前1方案。2.人才培前|方案之推勤，鹰同畤迤行肺资培前府十重；必要畤鹰典阈内外孥校或研究械情合作迤行肺瓷培育言十重。3.横言寸引迤阈外科技人才之措施，以充科技研亵工作所需人力（行政院建1S委H#,民90）。造些策略大致能别符合知洲社曾需求，未来有人才培育，仍技以科技人才、创意人才和知管理人才，悬便先考量目之一。止匕外，政府鹰建立崖棠界、企渠界和政府械情通力合作械制，鼓勘研彝K放孥交流制度，落孥合作，促典孥校之人才、技循:、«lft（源）等交流，亦有助於知言敲人才之