“双减”小学语文综合性实践作业设计案例.docx

1、双减小学语文综合性实践作业设计案例案例一【示例】五年级上册：自主阅读+小组合作交流分享五年级六班"和我共读一本书活动安排：1. 全班同学本学期需要完成5本书的阅读，平均一个月1-2本。教师推荐阅读书目，供学生选择。2. 以小组为单位，选择当月共同阅读的书籍，小组内每个月开展一次组内阅读分享交流活动,不限形式，可以是微信群内的阅读分享，可以是线下的小型阅读沙龙，也可以在校园内找时间一起分享交流。交流后需要每人上交一份阅读心得卡（每个月一张，可以是摘抄、笔记、感悟、绘画、手抄报、思维导图等），小组开展活动时要拍照记录，活动完成照片或视频发给老师，也可以制作成美篇发给老师。3. 全班每个月

2、开展一次班级内的阅读交流分享活动，各小组派代表上台分享，每月评选一名“阅读小明星一个“阅读优秀小组。活动记录和美篇制作由教师完成。4. 阅读打卡群，每天发布自己的阅读视频或音频。5. 活动时间：一学期（四个月）【案例分析】阅读是语文学习的基础，五年级学生在养成自主阅读的基础上学会倾听和交流，掌握阅读技巧，是提高语文学习的重要方法。本次实践性作业时间较长，按照学期划分为几个时间段,学生自主制定阅读计划，小组合作完成交流，实践性较强，学生充分发挥自主学习的作用。在小组合作交流分享的时候，学生们对每个月阅读的书籍进行总结，谈感受，这一过程会形成自己的思考，古人说“读书有三到，谓心到、眼到、口到。三到

3、之中，心到最急。所以，用心读书是最重要的，在阅读后进行思考才会真正的把书中的知识吸收。实践性作业设计重在实践，高段的学生更应该放手让学生亲自参与设计作业形式，教师适时指导，在落实双减政策的基础上，把作业的自主权交给学生，既能激发学生的学习兴趣也能在趣味学习的基础上提高综合素养。案例二作业设计内容：第八单元综合性作业设计-阅读名人故事，传承美好品质。一、实践性作业多种渠道搜集资料，阅读关于司马光、列宁、白求恩，赵曼等具有优秀品质人物的相关故事，书籍。二、综合性作业如果你是小小讲解员，有幸成为"赵曼烈士纪念馆的讲解员，你会怎样为大家讲解？写下你的讲解词。1. 在我们身边也有许多具有美好品

4、质的人，请你为他们授予美好品质的荣誉奖状。【案例分析】通过综合实践性的作业，落实单元的人文主题，感受美好品质。作业设计要与语文学习，家庭生活，社会生活有着密切的联系，激发学生的内驱力，最终培养学生向美好品质人物学习的意识和实践行动。在设计中体现学科融合性和作业类型的综合性以激发学习兴趣为主，在综合性作业的完成中，不断促进学生核心素养的形成和发展。实践性作业可以作为必选作业内容；综合性作业可以任选一项。（这样可以将作业内容进行分层，使不同程度的孩子都能完成）案例三教学内容：部编版六年级上册语文第9课竹节人教学目标：1. 写玩具指南，并教别人玩这种玩具；体会传统玩具给人们带来的乐趣；2. 讲一个关

5、于老师的故事。作业设计内容收集制作竹节人的材料（吸管、纸筒、废旧的饮料瓶、竹子等材料制作）；1. 创编“玩竹节人的小剧本。【案例分析】课前收集制作竹节人的材料。（吸管、纸筒、废旧的饮料瓶、竹子等材料制作）。材料的收集为课堂上制作竹节人做到有备无患；材料的扩充让学生感受不同材料制作的不同的竹节人的风貌；1. 创编“玩竹节人的小剧本。单纯的玩儿竹节人虽然也有乐趣，但是乐子太少。为了能够玩出花样，让学生事先进行小剧本的编写，然后根据剧情为竹节人制作相关的道具，赋予竹节人思想与灵性，课堂上学生再借助各种媒介，根据老师的引导选择了恰当的音乐(斗牛曲、运动员进行曲、京剧唱腔、大闹天宫的音乐、布偶戏、霹雳武

6、侠音乐背景等)进行玩斗。前期的准备，使竹节人在课堂上“出尽风头"，秀出妩媚，秀出新时代儿童的风采。案例四示例：1. 作业范围：小学语文二年级上册第六单元作业内容说明：小学语文二年级上册第六单元的主题为"伟人，主要涉及到15、16、17、18四篇课文。在前期的授课中，已经教给学生两种不同的复习方法，第八单元选择了整合复习法，将第八单元中所涉及的知识点进行分类整合，按照字词句的形式进行复习。第七单元则选择了按照课文顺序来复习，如古诗二首的重点则为两首古诗的背诵以及默写，还有对个别句子的想象与理解。案例分析：1. 作业内容：选择自己喜欢的方式，对第六单元的知识点进行梳理整合，形成

7、自己的个性作业，形式不限。2. 作业设计意图：作业意在考察学生的整合能力，思维能力以及设计能力和实践能力。不同的学生关注的侧重点不同，即使是对于相同的内容，也会有自己的创新和独特之处，让学生在自己整合的过程中发现学习的多样性，止学生在动手操作的过程中享受到学习的乐趣，成为学习的主人。案例五示例：跨学科综合性作业“天下兴亡，匹夫有责-榜样人物()基础作业：1. 默写出塞、夏日绝句。2. 课堂上学习这几首诗的古诗新唱。3. 小练笔："我为什么而读书？（二）探究作业查找周恩来立下“为中华之崛起志向时的社会状况。1. 观看京剧霸王别姬贵妃醉酒的视频。2. r解京剧里生旦净末丑的角色。3. 搜

8、集边塞诗。（三）趣味作业学唱一两句京剧。1. 当小导游，介绍延安。（四）实践作业我们在第七单元认识了三位伟大的爱国诗人，知道了少年周恩来为中华崛起而读书的决心,了解了梅兰芳蓄须明志的爱国情怀，这些伟人的事迹和精神深深的影响着我们。而我们身边也有平凡却伟大的人，那就是走在抗疫线的英雄们，他们可能是医护工作者，可能是社区志愿者，也可能是环卫工人作为小学生，我们虽不能亲临一线抗击疫情，但我们可以用自己力所能及的方式表达心声。1. “童心诉心声"一一给身边的抗疫英雄写一封信。2. “童真送祝福”一一用手势舞、歌曲、绘画、乐器、舞蹈等方式给这些在疫情中辛苦工作的人们送祝福。3. “童眼观世界一一搜集或者拍摄疫情期间令你感动的照片，讲述背后的故事，重要要求关