幼儿园推荐主题：好吃的水果（二）

1、推荐主题：好吃的水果（二）第一周 水果照相馆 目标 喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1哇。 准备 请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用块大布盖好。 各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第1516页。 各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数) 裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 过程 了解水果的外形特征。 以水果照相馆的1盲景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们 来看看，小朋友带来的是什么水果? （苹

2、果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃 拍个照吧！（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子） 向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意 和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征） 扮演水果娃娃。 请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。 为水果”照片制作相框。 照片“；中印”好1出示各种照片或图片后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 把制作好的相框布

3、置在活动室墻面。 建议 常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。 现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。 活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环 境。 若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。 将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。 水果全家福 目标 学习3以内手口一致点数，并说出总数。 能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。 准备 幼儿活动材料第二册第17页

4、。 每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。 记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。 过程 认识苹果一家三口。一起演唱歌曲我家有几口。苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)它们分别是谁?为什么? （鼓励幼儿大胆表达） 装扮水果一家。请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个 蝴蝶结（如下图）。幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。 引导幼儿相互介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个

5、是妈妈，哪个是孩子。 建议装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。 可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。水果谜语 目标 能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。 巩固对某些水果特征的感知。 准备 香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 录音机，热烈欢快的乐曲。 过程 产生兴趣。今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 学习猜谜。教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时

6、喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的)“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的）“老来都穿黄衣裳”是什么意思? 1这种水果成熟寸就成黄颜色的了) 小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。与幼儿一起分析谜面。“红果子”告诉我们什么? 1果子是红红的)“麻点子”告诉我们什

7、么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西）“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么? （味道是甜甜的）请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。 跳水果邀请舞。幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢4央地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 建议 教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。 小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。 附哈密瓜个子大，橄榄形果皮有黄也有青上面印着小网纹，吃到嘴里

8、笑吟吟 香蕉兄弟几个真和气天天并肩坐一起少时喜欢穿绿衣：老来都穿黄衣裳 荔枝脱了红袍子是个白胖子去了白胖子剩个黑圆子 草莓红果子麻点子咬一口甜丝丝 酸酸甜甜的桔子 目标尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。 知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。 准备 每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。 每组两个苹果。 过程 感知桔子的外形特征。请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的（绿色、桔黄色），什么样子的(圆圆的、扁扁的)。与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉? （软软的、粗糙的）闻一闻有什么气味?请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。 感受桔子酸酸甜甜的味道。桔

9、子可以怎么吃?鼓励幼儿自己动手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。引导幼儿观察一个桔子有许多办。品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味? （桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等) 建议 给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。 如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。 如有可能，准备桔子果；东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。 用桔子皮制作粘贴画。 幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。 苹果歌 目标 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲

10、活泼欢快的特点。 学习简单的仿编并演唱给大家听， 准备 立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 幼儿已对这些水果有初步的认识 音乐磁带。 过程 学唱歌曲。出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。教师范唱，幼儿跟唱。请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。 仿编歌曲。你还喜欢吃什

11、么水果?这种水果长在哪里?鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。 建议 幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。 歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他们倾听同伴演唱。 附：苹果歌日常生活 体育游戏：玩报纸。玩法：每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。：晤报纸揉捏 成团向上、向前抛扔。 评选水果之星。在开展这项活动时，教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周，并为每位幼儿准备23颗五角星粘纸，让幼儿把 五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示

12、，教师可在旁边帮助幼儿写上该水果的名称活动 结束后大家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃各种水果。 游戏：水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香 蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做相应的动作。 美工活动：西瓜(见纸工第5页)。 美术活动：苹果聚会（见美术第8页)。 在点心时间尽量安排吃水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学习自己剥水果的“外衣”，并能在成人提醒下把果皮丢到指定的地方， 提高自我服务能力，体验自我服务的乐趣。 探索各种水果的”外衣”是否一样，是否每种水果

13、都有“外衣 生活活动：自制水果羹。准备：一只电饭锅，少量淀粉，各种水果(有些已切成水果条)，每人一把塑料小刀(钝头小刀，一只小碗。过 程：幼儿把水果条切成水果丁，装入小碗。用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。幼儿表述品尝后的感受，体现自制食物的乐趣。 结合幼儿活动材料第二册第1920页欣赏桔子花。 附 桔子花金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。给桔子脱下金黄外衣，桔办就会害羞地紧紧抱在一起，变成一朵美丽的桔子花。摸一摸这朵桔子花，软软的像小姑娘的手；闻一闻这朵桔子花，“啊，好香啊”；尝一尝这朵桔子花，又香又甜。嗅!我喜欢桔子花。 学习模仿操 附模仿操：花猫追蝴第一节 小蝴蝶第一个八拍口令 小蝴蝶，

14、飞飞飞得高，飞飞动作 一碎步，两臂在体侧上下摆动，做蝴蝶飞状。一起踵走，两臂在头的两侧斜举摆动，表示蝴蝶飞得高。第二个八拍同第一个八拍。第三个八拍口令 小蝴蝶，飞飞，飞得低，飞飞。动作 一同第一个八拍一。一一腿屈膝下蹲，一腿跪地，两臂于身体两侧上下摆动，做蝴蝶飞状。第四个八拍同第三个八拍。第二节 小花猫第一个八拍口令 小花猫，喵喵叫，蹬一蹬，跳一跳。动作 一小跑步向前。一蹬跳向后转身。一向前跑两步。第二个八拍同第一个八拍。第三个八拍 口令 摸摸胡子，跑跑跑，摇摇尾巴，跳跳跳。动作 一两臂屈肘，双手平举于嘴前，五指张开，向左右伸展两次，做摸胡子状，同时原地小跑步。一上体前屈，两手叉腰，同时扭动臀

15、部。一双手叉腰，同时两腿并拢向上跳两次。第四个八拍同第三个八拍。第三节 花猫追蝴蝶第一个八拍口令 花猫追，蝴蝶飞，追呀追，追呀追。动作 一两腿并拢向前跳，两臂同时向前伸展，做扑蝴蝶状两次。一同一。第二个八拍口令 蝴蝶快快 飞 飞，快快逃，快快逃。动作 一两臂快速上下抖动，同时小跑步向前。一转一圈向前飞。第三个八拍口令 喵呜喵呜 追上啦！啊呀 花猫 扑空啦！动作 一跑步。一两脚用力向前跳跃，同时两臂向上做扑蝴蝶状。一右脚蹬地两下，双手向身体两侧伸展，掌心向上。第四个八拍口令 小蝴蝶，飞走啦!哈哈哈，哈哈哈。动作 一起踵转一圈，同时两臂上下摆动。一碎步，同时双手在左侧击掌两下，在身体右侧击掌两下。

16、第二周蛤蟆种瓜目标 愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力 知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。 准备 挂图第8号。 故事磁带。 西瓜（哈密瓜、甜瓜） 过程 倾听故事。出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。 播放故事录音，请幼儿倾听。结合挂图，讲述故事第二遍。蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来?蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?它是怎么说的? 讨记。蛤蟆想的那些方法有用吗?为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事? 建议 这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在笑声中

17、领悟道理：种瓜不是一种容易的事。因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑 稽可笑行为应该予以充分渲染。 在日常活动或区域活动中播放故事蛤蟆种瓜的录音磁带，供幼儿欣赏。 附 蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧!”过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了

18、 好多好多的歌。蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。青蛙说：“青青的小苗全陵慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!” (根据马丽编译的同名故事改编)切西瓜 目标 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 能根据指令做相应的动作。 准备 已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。 吃过西瓜。 过程 讨论西瓜的外形特征。西瓜长得什么样?我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜? 手拉手变大西瓜。变

19、成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜) 游戏：切西瓜。 幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏 地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表 示西瓜被切开了。此时，大家仿吃西瓜状，游戏继续开始。 游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 建议 鼓励幼儿想像并用各种肢体动作来表示西瓜被切开后的状态。 提醒幼儿在奔跑时注意安全。 教师还可扮演毛毛虫来吃西瓜，想像出多种有趣的游戏方法，

20、以增强游戏的趣味性。 水果沙拉 目标 知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。 感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。 学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。 准备 活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。 教师先切好一些水果丁。 把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次1哇台布。 香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若千。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。 幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。 过程 讨论。你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?做水果沙拉需要做一些什么准备工作?教师逐一介绍所用材料和王具，说明注意事项。畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。 制作水果沙

21、拉。请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。 建议 教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不要弄伤自己。 有条件的幼儿园可添加一些辅助食品，如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。 瓜娃娃 目标 感受儿歌的韵律美。 能有节奏地念儿歌，正确发音gu。 准备 娃娃木偶一个。 挂图第9号。 过程 观看木偶表演。娃娃去买瓜，想买什么瓜?出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。 学习儿歌。教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。鼓励幼儿边念儿歌边

22、拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏感受儿歌的韵律美。钥诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。 附 瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。 建议 可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。 可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。 提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。 隐身水果 目标 能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。 体验自己动手调制饮料的乐趣。 准备 把各种口味的果珍(桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等)装在透明容器中，并放上勺子。 教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。 每个幼儿一只透明