《项目治理软件应用》教改与实践研究

1、项目治理软件应用教改与实践研究项目治理软件应用教改与实践讨论 引言 由于工程项目治理的冗杂性，需要信息平台将信息共享把整个建设过程及参加者联系起来，BIM技术的进展，对工程治理专业人士提出更高要求。项目治理软件应用这门课将渐渐成为大学工程治理专业的一门特别重要的应用课程。对于工程治理专业的学生来讲，把握项目治理软件有利于学生将理论学问更好应用到实践中。然而，目前开设项目治理软件应用课程的学校很少，2021年安阳工学院土木与建筑工程学院开设项目治理软件这门专业核心课，该课程的先修课程工程项目治理和建筑施工技术，学时45其中：讲课学时20，上机学时22，2.0个学分。从课程开设的状况来看，学院已经

2、意识到通过BIM技术和计算机技术能有效提升项目治理的水平。目前，Microsoft project2021作为项目治理软件的常用软件，该软件提供项目参加人共识的信息平台和项目治理过程中大量数据和信息，既可以快速完成繁琐的项目计算、数据变更、报表统计，从而提高工效，也可以帮助我们规范项目治理流程，改善项目治理的过程，关心领导者分析项目的焦点，快速查找主要问题，提升项目治理的应变能力。2课程概论2.1课程性质与地位项目治理软件应用是工程治理专业的一门专业核心课。本课程通过课堂学习和上机试验，使学生结合项目治理的理论学问，把握Microsoft Project和BIM5D等项目治理软件在工程中的实际

3、应用方法，使学生建立一套项目时间的治理和操纵、资源安排和本钱操纵的系统，为从事工程施工、项目治理工作打下良好的基础。2.2课程教学目标结合工程治理专业考研和就业工作的要求，充分讨论课程性质，以学生为主体，认为学生学完该课程应到达以下三个方面的目标。1学问目标。把握项目治理相关理论学问;娴熟把握Microsoft Project2021软件、cc网络图等软件的基本操作方法;实现项目进度，本钱的操纵、分析和预报。2能力目标。能使用Microsoft Project2021软件建立一套项目时间治理和操纵、资源安排和本钱操纵的系统，具备快速、精确解决实际问题的能力并提高项目治理的综合应用能力。3情感目

4、标。学生互相探讨不仅增添学生之间的友谊，而且有利于严谨求实。2.3教学内容支配结合学生专业特点，参照同等类型高校的教学实践阅历，土建学院教师研讨后确定的教学大纲，项目治理软件应用这门课针对大三学生开设，共45学时，其中理论教学20学时，实践25学时，教学大纲如表1所示。3教学方法探讨3.1精选教材，案例讲解由于这门课实践操作性较强，仅仅讲解理论学问效果不太好，因此，需要选取一套完好的工程案例，通过案例结合理论学问进行学习，以便到达理论与实践相结合的目的。教材选用清华大学出版社Microsoft Project2021软件项目治理从新手到高手，该教材致力于全面覆盖项目治理培育体系的学问范畴，内含

5、丰富的插图说明，生动具体，浅显易懂，为工作和学习带来事半功倍的效果。3.2加强学生动手能力教学内容主要包括基本理论学问和软件操作，要求学生具备较强的动手和软件操作能力。课堂上接受以练促学，师生探讨的方式。教课过程中教师理论讲授起着入门的作用，学生动手练习起着确定作用。这个环节教师应当依据具体状况给予学生合理的评价，评价的原则要多表达公平、公正和鼓舞性为主。目前，教学过程中学生对老师上课讲解的内容都能够听明白，感觉很简洁。然而，在实际操作过程中往往不知从何处下手。因此，充分利用材料案例和网络资源加强学生动手操作能力，在操作过程中不断犯错、改正直至娴熟把握。3.3敏捷运用和创新教学方法依据具体教学

6、状况，敏捷运用各种教学方法，提升学生对软件课学习兴趣和学习自主创新性。首先，教师作为课程的领导者和组织者，要注重课堂纪律和关注学生的反映状态，要擅长发觉学生的短板，因材施教，引导学生充满求知欲和好奇心，培育学生发觉问题和解决问题的能力。其次，学生上软件课的心态一般重操作，轻理论学习，教师要重视提高语言组织调动能力。教师要时刻紧盯教学对象的心情、状态，通过语言的抑扬顿挫、幽默幽默等，增加自己的感情投入，学生才会主动与老师有感情上的互动和沟通。最终，通过组织学习小组，同学通过沟通互助学习学问。创新的教学方法不仅可以让学生在轻松开心的气氛的环境下自主学习，而且可以提升学生的学习兴趣，改善师生关系，提

7、高课程授课效率。因此，敏捷运用已有的教学方法，不断探究新的教学方法，已到达较好的教学效果。3.4加强考核与成果评定治理该课程教学大纲制定的课程成果评定的方法是30%平常成果+70%期末考试。平常成果主要由学生出勤率、课堂提问、作业等几个方面综合考核，期末考试通过试卷考核。然而，该课程动手操作性较强，若仅仅通过最终考试提交作品的形式并不能反映学生对软件把握的情況。为了提高学生在教学过程中的学习主动性，增加平常成果所占比重，转变成果评定方法。具体方法如下：1平常成果占20%，主要针对教学过程中学生出勤及课堂表现;2平常作业40%，主要针对教学过程中学生对每项任务的动手操作能力;3最终考试40%，整个课程学完后，对最终作品进行打分;4最终成果=平常出勤20%+平常作业40%+最终考试40%。该考核方式更注重学生对基本学问的把握及实战操作能力的培育，不仅提升学生学习主动性，而且最大限度挖掘学生创新能力。4总结项目治理软件应用是一门实践性、专业性极强的课程，为了取得良好的教学效果，有必要对现有教学模式进行改革。依据学生的特点和就业需求进一步优化教学内容，强化教学重点难点，通过娴熟操作和把握配套项目，鼓舞学生主动参与相关竞赛来检验所学学问的缺乏，准时查漏补缺，到达活学活用的目标。学生对课程的兴趣是教学效果的关键，教师应重点关注学生，着重