在山的那边教案

1、课题：在山的那边教学目标：1 1、用心吟诵，整体感受，初步了解诗歌的特点。2 2、分析要点，感受诗的形象。3 3、借助联想和想象，领悟诗的意境和感情。4 4、品味语言，感受诗歌节奏和音韵之美。教学重点：1 1、分析要点，感受诗的形象。2 2、品味语言，感受诗歌节奏和音韵之美，领悟诗的意境和感情。 教学难点：领悟诗的意境和感情。教学法：朗读感知，合作探究（指导点拨）教学安排 ：1 1 课时教学设计：一、导语激趣同学们，我们是生长在大山深处的孩子。一座座山峦叠嶂，一条 条蜿蜒小路盘旋其中， 有多少梦想在这里徘徊， 对于一个大山里的孩 子，想要见到山那边的景色，必须翻越这一座座高山，要翻越这一座 座

2、高山容易吗？应该怎样做？板书课题在山的那边二、文学知识介绍1 1、作者及写作背景在山的那边 是诗人在三十多年前写下的一首诗， 当时诗人还 是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。 作者生于湖北西北部 山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五、六个地方生活过， 但一直没有走出山里的世界。 童年的山区生活， 是封闭的，压抑的，而诗人又是一个敢于幻想、对外界充满强烈好奇 心的少年。这种独特的体验，成了他创作的源泉。所以， 在山的那 边起源于作者童年的生活经历。2 2、诗歌知识介绍 诗歌是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它通过精炼、 含蓄、优美而又有节奏的语言抒发诗人的思

3、想感情， 集中地反映社会 生活，并且有一定的节奏、韵律。诗歌的基本特点： （ 1 1）高度的概括性。（ 2 2）饱含着浓烈的抒情 性和丰富的想象力。（ 3 3）语言凝练富有音乐美。诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。情绪和感情是诗的基础。 优秀的诗篇承担着丰富和美化精神生活的使命， 并启示真理。 诗以默 默的持久的力量，改造并提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。三、目标引领 出示教学目标，要求学生明本次课的学习任务。四、新课教学1 1、学习生字词，扫清文字障碍会读阶段 （针对本班学生实际，教师在教学时不能急， 必须慢慢来， 尽量 使学生掌握本课必须掌握的词语：隐秘 痴想 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间

4、）2 2、理解生字词理解诗句阶段（引导学生理解新词语， 初步感知诗句内容， 初步了解诗歌所传 达出的情感）3 3、朗读指导。（ 1 1）小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢？“是”字读重音，句子呈升调，要读出疑惑和想望的语气。（2 2）“有一天我终于爬上了那个山顶”这个句子中，“终于” 要读重音，以突出我爬山费了很大力气，好不容易爬上了山顶。（3 3）“妈妈，那个海呢？”要读出诗人的无限困惑和沮丧，无 限的向往和渴望。（4 4）“今天啊，我竟没想到 / /一颗从小飘来的种子 / / 却在我的心 中扎下了深根 / /是的，我曾一次又一次地失望过 / / 当我爬上那一座座诱 惑着我的山顶 / /

5、 但我又一次次鼓起信心向前走去” 这几句中“飘”“扎”“又”“又”“诱惑”要读重音。（5 5）“因为我听到海依然在远方为我喧腾 / / 那雪白的海潮啊，夜 夜奔来/ / 一次次漫湿了我的枯干的心灵”这句要读出诗人对看到 “海”的渴望，对实现理想的坚定信心。（6 6）结尾几句要读出看到“海”时的惊喜，兴奋。4 4、 自读感悟学生根据老师的指导，自读自悟。5 5、 视听课文，模仿读。（要求学生模仿，读出感情）六、课文赏析与研讨 1 1、整首诗分两部分，请同学们从不同角度概括诗歌两部分的内 容。（出示参考答案，引领学生研讨诗歌） （引导学生多角度概括诗歌，提高学生的概括能力） 2 2、赏析诗歌，感受

6、诗歌情感。赏析诗歌第一部分，思考并回答下列问题：（ 1 1）“小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什呢？” “痴 想”这个词在句中是什么意思？（2 2）“隐秘的想望”指什么？为什么说是“隐秘的想望”？（ 3 3）“山那边的山啊，铁青着脸 ”一句运用了什么修辞手法？ 有什么表达效果？（4 4）为什么说“给我的幻想打了一个零分”？ 赏析诗歌第二部分，思考并回答下列问题：（ 1 1）“今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根”这里“种子”比喻什么呢？飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根呢？（ 2 2）“是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向

7、前走去” “一次又一次” “一座座”“又一次次”这些数量词在句中有何表达作用？（ 3 3）怎样理解“我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵”？句中省略号包含了什么内容？（4 4） “在山的那边，是海吗？ /是的！人们啊，请相信/在 不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这 样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在 一瞬间照亮你的眼睛”，怎样理解最后几句诗的内容？3 3、探究一下，诗中的“山”与“海”象征什么？（教师适时介绍象征）七、课堂小结与延伸同学们， 通过今天的学习， 诗人借助于生活中具体可感的两个形 象“山”和“海”，为我们演唱了一首不断攀登、百折不挠、锲而不 舍，勇于超越的赞歌，相信同学们在这种精神力量的鼓舞下，一定能 坚定目标，勇往直前，在历经风雨后，一定能见到最美的彩虹。八、作业练习四，以“我终于见到了 _”为