山水记阅读答案

1、山水记阅读答案篇一： 2015 年淄博市语文中考试题（含答案）】t 淄博市2015年初中学业考试语文试题本试题分第 I 卷和第 II 卷两部分，共 8 页。满分 120 分。考试时间 120 分 钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1. 答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将区县、毕业学校、姓 名、 考试号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上，并核对监考 教师粘贴的 考号条形码是否与本人信息一致。2. 第 I 卷每小题选出答案后，用 2b 铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号 涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 答案不能写在 试卷上。3. 第 II 卷必须

2、用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各 题目 指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉 原来的答 案，然后再写上新的答案。4. 答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答 的答 案无效。第 I 卷一、基础知识积累与运用（每小题 2 分，共 14 分）1. 下列词语中，加点字的注音有误的一项是2. 下列词语字形有误的一项是a. 矫健绮丽脍炙人口出其不意 b. 睥睨羁绊鸦雀无声不可名状c. 芳馨沉缅迥乎不同剑拔驾张 d. 轩榭恪守锐不可当与日俱增3. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是a. 古巴芭蕾舞大师阿隆索编排的经典舞剧天鹅湖，以独树一帜 的风

3、格谱写了一曲“足 尖上的传奇”。b. 中华传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民 族独 特的精神标识，为中华民族生生不息提供了丰厚的滋养。 c. 在第23 届山东省运会跆拳道比赛中，淄博小将张金龙过五关斩 六将，勇夺金牌。 d. “低头族”的注意力 都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为然，殊不 知，无论移动终端中的虚拟世界多么精彩，都无法替代现实世界的 真实美 好。4. 下列句子表达不恰当的一项是a. 在新中国文学的天幕上，路遥犹如一粒种子，在短暂的写作生涯 中， 给中国文坛留下了一道难以磨灭的辉煌。b. 纪录片记住乡愁，用故事的形式，把活在乡村里的传统文化 和长 在

4、老百姓心里的价值观展示了出来。c. 有了“互联网 +”，“一带一路”不再是一个普通的地理概念，而是一个又一个用新技术、新理念组建而成的新生态系统。d. 纪念世界反法西斯战争胜利 70 周年，就是要不断教育世人，尤 其是年 轻一代牢记历史，珍惜和平，避免重蹈历史覆辙。5. 下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是a. 是以先帝简拔以遗（给予）陛下。（出师表） .b. 惟危（危险）楼一座，直接霄汉。（山市） .c. 戴朱缨宝饰之帽 , 腰（动 词，腰佩）白玉之环。（送东阳马生序） .d. 圣人非 所与熙（同 “嬉”，开玩笑）也，寡人反取病焉。（晏子使楚） .6. 下列说法有误的一项是a. 朱自清

5、，散文家、诗人。他曾以清新诗意的文字引领我们投入 “春”的怀抱，也曾用 朴素真挚的语言为我们描绘父亲感人至深的“背影”。b. 许多旅游景点声称是陶渊明的“桃花源”，其实“桃花源”只是作者 虚构出来的理想C. “：思、乡”是文学作品的永恒 E题。唐代温庭筠的望江南（梳洗 罢）和元代马致远的天净沙秋思都是表达思乡之情的名作。 朗琪罗和托尔斯泰苦难与坎坷的一生，赞美了他们与命运抗争的崇 高勇气 和担负全人类苦难的伟大情怀。7. 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 阅读是人类社会一种重要的活动。由于有了文字，就可以把语言 的声音信息转化 为视觉信息，并把它长期地保持下来。人类社会 也

6、因此发展并创造出光辉灿烂的文化。%1 这种活动是随文字的产生而产生的。%1 这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起 来的 经验能够系统地保留和传播。a. b. c. d. 第 II 卷二、古诗文积累与阅读（共 20 分）8. 默写填空。 （7 分）（ 1） 有约不来过夜半，（赵师秀约客）（ 2） 谁道人生无再少？门前流水尚能西！（苏轼浣溪沙）（ 3） （诸葛亮诫子书）（ 4） 登高眺远是古人抒怀酬志的精神仪式，李白的登金陵凤凰 台 即是其中的佳作。请 写出这首诗的颈联 ? , O（5） “燕”是人类的亩友，也是古诗词中的常见意象。请写出含有 “燕”字的连续的两句：，。9. 阅

7、读诗经中的兼葭一诗，完成后面的问题。 （3 分） 兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涸从之，道阻且长。 溯游 从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洞从之，道阻且跻。 溯游 从之，宛在水中堤。这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？10. 阅读张九成的竹轩记，完成后面的问题。 （10 分） 子张子谪居大庾，借僧居数掾，阅七年，即东窗种竹数竿，为读书 之所。 因膀之曰： .“竹轩。“ 客有见而问焉，曰：“耻之于人，大矣！今子不审出处，罔择交游， 致清议之靡容，纷弹射而痛诋，朋友挨绝，亲戚包羞，远窜荒陋瘴 彷之所 侵，蛇虺之与邻。” .子张子哑然笑曰：“物各有趣，

8、人各有适。子方以窜逐为耻，我独以 游心 为贵。今吾将叙吾之适，以浣子之适，其可乎？ ”客曰：“唯唯。 '' 子张子曰：“去夫竹之为物也，其节劲，其气清，其韵高。冒霜雪而 坚 贞，延风月而清淑。吾诵书而有味，考古而有得，仰首而见，俯 首而听， 如笙箫之在云表，如圣哲之居一堂。爽气在前，清荫满几 , 陶陶然不知孰为 我，孰为竹，孰为耻，孰为不耻。盎盎如春，醺醺 如醉，子亦知此乐 乎？ ”客闻吾言，神丧志沮，面无人色，吾因以是言而刻诸石。 .（选自宋文选，有删节）（ 1） 解释下列加点的词。 （2 分）%1 子张子谪居大庾谪： .%1 亲戚包羞亲戚： .（ 2） 下列句子中加点的“以

9、”与“吾因以是言而刻诸石”中的“以 ' 噫义 和用法相同的一项是（ 2 分）a. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（唐雎不辱使命） .b. 忠之属也。可以一战。（曹刿论战） .c. 然得而腊之以为饵。（捕蛇者说） .d. 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（伤仲永） .（3） 用现代汉语翻译下面的句子。 （2 分） 子方以窜逐为耻，我独以游心为贵。（ 4） 作者说“物各有趣，人各有适”，与竹为伴，他体验到了怎样的 满足和快乐？从中可以看出作者是个怎样的人？ （4 分）三、现代文阅读（共 30 分）（一）阅读下面的文章，完成 11? 14题。 （12 分） 留住那个心智觉醒的时刻周国平%

10、1 一个 5 岁的男孩对指南针不停转动，最后总是指向同一个方向充 满惊 奇：没有一只手去拨动，怎么会发生这样的事呢？从这个时刻 起，他相信 事物中一定藏着某种秘密，等待着他去发现。爱因斯坦 之所以成为伟大的 科学家，就是从这个时刻开始的。%1 在所有孩子的成长过程中，都会出现这样的时刻：好奇心觉醒了 , 面对 成年人习以为常的世界，他们提出了绝大部分成年人没想到也 回答不了的 问题。和好奇心一起，还有想像力和理解力，荣誉感和 自尊心，心灵的快 乐和痛苦，总之，人类精神的一切高贵禀赋也先 后觉醒了。假如每个孩子 生命中的这个时刻在日后都能延续下去， 人类会拥有多少托尔斯泰、爱因斯坦、海德格尔啊！

11、%1 当然，这是不可能的，由于心智的惰性、教育的愚昧、功利的驱 迫、 生活的磨难等原因，对于大多数人来说，儿童时代的这个时刻 仿佛注定只 是昙花一现，然后不留痕迹地消失了。但 是，趁现在的孩子们正拥有着这个时刻，我们能否帮助他们尽可能 多地留 住它呢？%1 诺贝尔奖获得者与儿童对话所做的也许就是这样一件有意义 的工 作。不妨说，获奖者们正是一些幸运地留住了那个心智觉醒时 刻的人。从 那以后，他们没有停止提问和思考，终于找出了隐藏在 事物中的某些重大 秘密。比如物理学奖得主宾尼希，小时候父母不 让他随便打电话，他就自 己想办法，用两个罐头盒和一根紧绷的长 绳子制作了一部土电话。当孩子 们能够用它

12、在相邻房间清楚地通话 时，他品尝到了成功的巨大快乐。后来 他因研制可以拍摄到原子结 构的光栅隧道显微镜而得奖，我相信这一成果 与那部土电话之间一 定存在着某种联系。%1 为什么天空是蓝的？为什么有男孩和女孩？为什么 1 +1=2? 为 什么会 有战争这些诺贝尔奖获得者所回答的问题似乎都属于十万个为什么的水平，可是，又有多少大人能够说清楚这些貌 似简单 的问题？他们每个人的特殊贡献往往就建立在解决某一简单 问题的基础之 上，是那个简单问题的延伸和深化。%1 关于科学家工作的性质，化学奖得主波拉尼有一个生动的说法： 和小 说家一样，科学家也是讲故事的人，他们用自己讲的故事来为 看似杂乱的 事物寻找

13、一种联系，为原因不明的现象提供一种解释。 譬如说，自然科学 是针对自然界的问题讲故事，社会科学是针对社 会的问题讲【篇二：小石潭记练习题及答案】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹 取 道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为堤，为屿，为堪，为岩。 青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所 依。日光下 彻，影布石上，伯然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭 上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境 过清，不可 久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，

14、余弟宗玄。 隶而从者，崔氏 二小生：曰恕己，曰奉壹。三、填空：1、小石潭记选自，作者 , 字,唐代 人，著名文学家，世称“柳河东”，"”之一，他擅长于写，本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记统称 0本文是其中 的第篇。2、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：%1点面结合。如写石：” ”是面，“为坛、为屿、为蜓、为 岩”是点o%1远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。%1动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，"”是动。%1虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写，实

15、为写,以实写虚，虚实相应成趣。3、小石潭记的“记”是一种文体，可记叙描写，也可书理解课文1、选出没有比喻意义的一句是（）a、如鸣佩环，心乐之b、斗折蛇行，明灭可见c、卷石底以出2、分析理解不恰当的是（）a、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。b、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。c、“寂寥，、"凄”、“寒”等词其实都是写心境的，暗示自己的遭遇， 流露出一种孤独感。d、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。3、 下面各组句子中加点词意思相同的一组是（）a. 乃记之而去岳阳楼记.b. 明灭可见才美不外见.c. 以其境过清不能以游堕事.d. 潭中鱼可百许头先生不知何许人也.4、

16、与“以其境过清”中的“以”字的意义用法相同的一项是（）a. 全石以为底b.卷石底以出.c. 属予作文以记之d.不以物喜.5、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）a. 本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。b. 第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同 的 景致。c. 、第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的 是表现鱼的活跃、可爱。d. 柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实 作 者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许 会流连忘 返。八、理解课文，回答问题1、写侧面描写潭水清澈的句子

17、？2、本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？4、小石潭记中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是：5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：6、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：7、久坐潭边游人会有怎样的感受？：8、文章的点睛之笔是9、小石潭的气氛用两个字概括为 10、小石潭的主要特征：11、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围， 表 现了作者怎样的心情？12、既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：13、作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？14、对“伯然不动；

18、俶而远逝，往来翕忽”进行赏析？16、如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见, 听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引 述苏轼的 水调歌头（明月几时有）中的相关名句。（限在 40 字以内）17、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内 容为 该景点写一则简介。18、作者抓住小石潭的19、读了第段文字，你最深的感受是：20、古诗词中，有许多像 本文一 样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢 的相连的两 句，并简要赏析。22、选文表达了什么样的情感？在表现情感时运用了什么表现手法？23、品味下面句子的精彩之处。 句子：潭西南而望，斗折

19、蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其 源。九、对比阅读 阅读记承天寺夜游与小石谭记后答题【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，夜色入户，欣然起行。 念无与 为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中 庭。庭下如积 水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲 人如吾两人耳。【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出 , 为诋，为 屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。？坐 潭上，四面付 树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过 清，不可久居，乃记 之而去。1、解释

20、下列句子中加点词在文中的意义。 庭下如积水空明（）悄怆幽邃（） 2、下列各句中加点字词用法和意义相同的一组是（）a. 乃记之而去而伯乐不常有 .b. 盖竹柏影也盖一癞蛤蟆也 .c. 以其境过清虽乘奔御风不以疾也 .d. 乃记之而去冷光之乍出与匣也 .3、乙文中与甲文中“庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也”这句话修辞手法相同的一句是“” o4、从选文中分别摘抄出最能反映作者心境的语句。结合两文的写作背景，试归纳一下选文甲、乙中两者所表现出的思想感情的共同点。甲：乙：共同情感：五、理解课文1、选出没有比喻意义的一句是 （c）a、如鸣佩环，心乐之b、斗折蛇行，明灭可见C、卷石底以出2、分析理

21、解不恰当的是（ c ）a、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。b、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。c、“寂寥”、 "凄”、“寒”等词其实都是写心境的，暗示自己的遭遇， 流露出一种孤独感。d、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。3、下面各组句子中加点词意思相同的一组是 （c）a. 乃记之而去岳阳楼记 .b. 明灭可见才美不外见 .c. 以其境过清不能以游堕事 .d. 潭中鱼可百许头先生不知何许人也 .4、与“以其境过清”中的“以”字的意义用法相同的一项是（ d）a. 全石以为底 b. 卷石底以出 .c. 属予作文以记之 d. 不以物喜 .5、下列对选文的理解和分析，不正

22、确的一项是（ c）a. 本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲 凉凄 怆的心绪。b. 第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同 的 景致。c. 、第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。d. 柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许 会流连忘 返。八、理解课文，回答问题1、写侧面描写潭水清澈的句子？ 似与游者相乐。2、本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？ 游 览的先后顺序。特点：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美。3、第

23、二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？特 点： 清、澄。写法：侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。 好处：无 一字写水，但无处不在写水。4、小石潭记中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是：5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：6、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：7、久坐潭边游人会有怎样的感受？：8、文章的点睛之笔是 9、小石潭的气氛用两个字概括为 10、小石 潭的主 要特征.11、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？12、既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子 :13、作者开头说“心乐之”，为什么在第四段

24、又写“悄怆幽邃”？ 心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会 流露出 来。14、对“佶然不动；俶而远逝，往来翕忽”进行赏析？ 情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述苏轼的水调歌头（明月 几时 有）中的相关名句。（限在 40 字以内） 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 . 此事古难全。将此诗句融入其 中更好17、 为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。示例：小石潭位于小丘西南面 120 步，这里石奇水清，游鱼相戏， 四周著 述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。 唐代文学家柳 宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石 潭记。小石潭

25、由此 闻名遐迩。18、 作者抓住小石潭的19【篇三：小石潭记练习题及答案】石潭记选自，作者 , 字, 唐代 人，著名文学家，世称“柳河东”， " ”之一，他 擅长于写，本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景 物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者 被 贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记统称0本文 甘市的第胃2、课文多角度篇写景物，其艺术手法主要有：%1 点面结合。如写石： " ”是面，“为诋、为屿、为峨、为 岩” 是点。%1 远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。%1 动静结合。如写鱼：“影布石上”是静， " ”是动。%1

26、虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 , 实为写, 以实写虚，虚实相应成趣。3、小石潭记的“记”是一种文体，可记叙描写，也可于的范畴。 四、用原文回答：%1 、作者是怎样发现小石潭的？%1 、小石潭的全貌是怎样的？%1 、游鱼和潭水有什么特点？77 理解课文1、选出没有比喻意义的一句是（）a、 如鸣佩环，心乐之b、斗折蛇行，明灭可见c、卷石底以出2、分析理解不恰当的是（）a、 作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。b、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。c、“寂寥”、 "凄”、“寒”等词其实都是写心境的，暗示自己的 遭遇，流露出一种孤独感。d、文章表现了高洁、幽邃、凄凉

27、之美。4、与“以其境过清”中的“以”字的意义用法相同的一项是（）a. 全石以为底 b. 卷石底以出 .c. 属予作文以记之 d. 不以物喜 .5、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）凉凄同的的是a. 本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲 怆的心绪。b. 第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不 景致。c. 第一段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目 表现鱼的活跃、可爱。d. 柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其 实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或 许会流连忘返。6、用“/ ”划出下列句子的朗读节奏。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。七、 用现代汉语翻译句子的意思。（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。(3) 坐