六年级数学教案《第五单元百分数》

1、六年级数学教案?第五单元百分数?单元目的：1、理解百分数的意义，理解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2、可以进展小数、分数和百分数的互化。3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进展这方面的简单计算。4、在理解、分析数量关系的根底上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。单元重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。单元难点：比较复杂的百分数应用题。1、百分数的意义和写法教学目的：1、结合学生生活实际，借助学生的生活经历，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。2、在理解百分数的意义

2、的过程中，培养学生的分析比较才能和抽象概括才能。3、通过搜集学习材料并进展一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联络，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重点：理解和掌握百分数的意义。教学难点：正确理解百分数和分数的区别。教学过程：一、复习。1答复：17米是10米的几分之几？251千克是100千克的几分之几？2说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示详细数量，哪个分数表示倍比关系。1一张桌子的高度是米。2一张桌子的高度是长度的。引导学生说出：米表示0.81米，是一详细的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。二、新授1、老师举几个百分数的例子：

3、这次半期考，全班同学的及格率为100%，优秀率超过了50%；体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%.像100%、50%、64%这样的数叫做百分数。2、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。4、讨论百分数和分数的联络及区别：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号%来表示。如：百分之九十写作：90%；百

4、分之六十四写作：64%；百分之一百零八点五写作：108.5%。写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体一样，也是先读分母，后读分子。三、练习1、完成P78做一做第二题：读出下面的分数。2、完成P78做一做第一题：直接在书上的横线上写出对应的百分数。3、P79练习十九第4题：读出或写出报栏中的百分数。4、做一做第四题：学生根据自己的理解，说说分数和百分数在意义上有何不同。四、布置作业练习十九第13题。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可

5、长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。教学追记：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种

6、兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。本堂课，我从三个层次入手。第一层：联络生活实际引出百分数；第二层：理解百分数的详细含义；第三层：教学百分数的读写。三个层次，思路明晰，教学层次明显。其中，我把教学重点放在理解百分数的详细含义上，并及时与分数做了比较，教学构造较为严谨。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为