六年级上册数学第五单元教学反思

1、六年级上册数学第五单元教学反思第五单元的教学目的：1、掌握圆的特征，会用圆规画圆2、探究并掌握圆的周长和面积公式3、可以解决与圆的周长和面积有关的简单的实际问题以上3个内容是本单元的教学目的，结合教学目的，在实际教学中，我让学生动手操作，画圆，测量圆的周长，探究圆的面积公式的推导。学生写出了本单元的教学总结，从学生的总结中，我更多看到学生对这些知识点并不陌生，他们能很清楚的写出圆心、半径、直径的概念以及圆的周长和面积公式，也有部分学生表示分开了课本，有些知识点就很模糊，如扇形、圆心角，在教学中，我重视了学生对圆心角的画法及判断，仍然有学生表示没有明白，我对问题进展了反思，也就是对个别学生的关注

2、度不够。我也对本单元的教学进展了测试，学生存在的问题有以下三点：1、个别学生的概念掌握的不好，如扇形，实际操作中圆心角的画法2、计算错误：有关的计算3、综合运用，解决实际问题针对存在问题进展有目的的改进：1、个别学生个别处理，针对概念不仅要会背，更重要的是会用，学生在问题呈现时老师要能准确把握，问题的点在哪，如何处理，老师要心中有数。2、纯熟掌握有关的计算和平方数的计算在教学中，我告诉学生，在计算周长和面积时，可以先算出多少，再根据背诵的110来进展计算，如计算圆环的面积，先算大圆面积25，再算小圆面积16，大圆面积减去小圆面积的结果是9，9=27.28即可。太屡次的方面的计算容易出现错误。我

3、在修改学生作业时会注意这一点，在平常的练习中也会提醒学生计算时注意。平方数的计算错误不多，但是仍然有，要求学生牢记120的平方数以及个位是5的平方数，如15、25、35这些特殊的数字平方数。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的

4、成效。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3、要求学生借助画图来理解题意，对于试卷中给的图更要看。图具有直观性，尤其是外方内圆或者外圆内方的题目更要画图，学生对于求外圆内方的阴影部分面积时仍然不能进展很好的转化，很容易考虑正方形的面积=边长×边长，在不知道边长的情况下去转换三角形的面积计算，这一部分我进展再次的强调。在试卷中，学生对题目的理解没有准确把握，如拴在墙外的一只小狗，可以活动的面积，很多学生计算时就是一个整圆，他们无视了题目的范围是饲养房墙外。在本单元中还有相关长度单位的转换，这也是学生容易出现错误的地方，长度单位之间的进率错误的使用，会导致计算错误，在教学中我也认识到这一点，加强了学生对长度单位的换算。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家