六年级上册冀教版《第4章 圆和扇形》同步练习卷

1、六年级上册冀教版?第4章 圆和扇形?同步练习卷一、填空。1、一扇形的半径5厘米，面积15.7平方厘米，这个扇形的圆心角是°。2、圆心角为90的扇形面积为8.96平方厘米，它所在圆的面积是平方厘米。3、一扇形面积是所在圆面积的2/5，扇形的圆心角是度。4、假如圆的半径r=40cm，那么圆心角为72的扇形的面积是平方厘米。5、假如圆的半径r=30cm，那么弧长为36cm的扇形的面积是cm2。6、直径为4cm的圆中，弧长为5cm的扇形的面积是平方厘米。二、选择。1、假如一个圆被分成三个扇形，其中两个扇形面积分别占了整个圆面积的35%和25%，那么剩下的扇形的圆心角为°。A216B

2、144C180D2002、在扇形统计图中，某扇形的面积占圆面积的60%假如整个圆表示有50名学生，扇形表示精通电脑的学生，那么精通电脑的学生人数有A20人B30人C40人D50人三、解答题。1、求以下图形阴影部分的周长和面积。单位：厘米列式：1周长：面积：答：阴影部分的周长是厘米，面积是/平方厘米。2周长：面积：答：阴影部分的面积是厘米，面积是平方厘米。2、某校编排的一个舞蹈需要五把和图l形状大小完全一样的绸扇学校现有三把符合要求的绸扇，将这三把绸赢完全展开刚好组成如下图的一朵圆形的花请你算一算：再做两把这样的绸扇至少需要多少平方米的绸布？单面制作，不考虑绸扇的折皱列式：答：再做两把这样的绸扇

3、至少需要平方米的绸布。3、如图，这是某班一次数学测验后，老师根据学生的成绩分布情况绘制的一个扇形统计图共统计的学生有48位，90100分的圆心角为90°；7079分的圆心角为75°；6069分的圆心角为45°；8089分的圆心角为l20°，通过计算，请你帮助分析此次成绩。1假设图中阴影部分表示60分以下的成绩，那么阴影部分的圆心角为度。290100分的学生有人。3假设80分以上记为良好那么本次考试的良好率为%填百分数4假设60分以上记为合格，那么本次考试的合格率为%填百分数4、直角三角形ABC中，ABC=90，AB=20厘米，以AB为直径的半圆与直角三角

4、形ABC的重叠部分用阴影表示，不重叠的两部分甲和乙，甲的面积比乙的面积大75平方厘米，求直角边BC的长。列式：答：直角边BC的长是厘米。5、如图，矩形ABCD是一厚土墙截面，墙长l5米，宽1米在距D点5米处有一木桩E，木桩上拴一根绳子，绳子长7米，另一端拴着一只小狗，请问小狗的活动范围最大是多少？“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“

5、老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。列式：这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便

6、可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，