中考考场上遇到这九种考题千万别紧张

1、中考考场上遇到这九种考题千万别紧张考场上风云变幻，各种各样的考题都会遇到。有时容易的题也会因为紧张而变得难做，有时也会因突发的灵感使难题变得容易。总的来讲，我们对待试卷上的题目应该是：慢做会的，中做对的，快做不会的！一般来讲，在考场上处理试题时可以遵循以下几个原那么：1。 遇到容易题遇到自己感到非常容易的问题时，切忌因兴奋过度而“乐中出错。容易题并不是拉开分数的题目，这类题目只要认真一点所有人都能做对，所以这类问题反而更不能轻视它。对这样的考题，考试的侧重点在于“细心和“认真。因此，要更加小心慎重，“在战术上要重视敌人。2。 遇到困难题遇到难题或步骤繁多的题时，千万不要紧张。首先要明白，考场上

2、人人平等。难题在绝大多数考生面前都是难的，而整体分数线是随考生的普遍成绩而“水落船低的。因此，试题本身的难度对排名没有多大影响。假如实在做不出来，可以先放过去，等其他题做完后再回过头来渐渐地“啃，这样常常会“柳暗花明又一村。否那么，老是钻牛角尖里，会使人感到“山穷水尽，只能增添急躁情绪，浪费珍贵时间，影响大局，而换一道题，常常可以使思路重新活泼起来。3。 遇到“似乎曾做过的题遇到这类题时，思想要倍加小心，反复审题，千万不可简单轻率地按照练习过的方法照搬。因为这类题往往外表形式相似，但内容、要求、解法完全不一样，假如按“想当然去解题，就必定会出过失，不少人都吃过这方面的亏。因此，必须认真细致的审

3、清题意再下笔。4。 遇到答错过的题一般人几乎存在着一个共同的习惯，发现自己答错题后，会立即擦掉或划掉重写。当发现有题做错时，先别急着划掉，要先在旁边写上正确的解法再划。因为有时转念一想，又发现原解题是对的，假设已划掉，而又要花时间去重抄一遍，那样就会耽误时间。假如确实错了，也不要用笔大抹，只要把错误的地方圈出来即可。5。 遇到不曾见过的题遇到这类题时，首先要稳定情绪，坚决信心，渐渐回忆。因为除了自主招生考试以外，其它几场考试内容完全超出教材和大纲之外的试题是不会出现的，出题人不会在考题上来戏弄考生，让考生猜谜语，要相信自己掌握的知识是完全可以做出此题的。这时就静下心来，回忆一下题目的内容属于课

4、本中哪一部分所讲的，想想这部分的知识体系及有关的解题思路和方法，这时就可能从中理出头绪，在“山重水复中出现“柳暗花明。6。 遇到特殊题遇到这一类题，先不要感到束手无策。这类题往往都有一套常规解法，一旦用常规解法解不出来的，就说明该题有特殊之处。这时最首先的是不能慌，不能急，就如解绳子疙瘩一样，越急越慌就越解不开。这时要找出试题的“题眼，即句，这是答好这类题的首要条件。试着换换角度，从多角度考虑问题，尝试着把这道题分成几个层次去理解，或者用几种方法、几条原理去解，或采用逆向思维去解，这样就能在某一处突然亮堂，顺手而解。7。 遇到综合性强的大题遇到这样的题根本不要害怕，更不用感到“无处下手，只要你

5、采用分解的方法就能彻底解决。先把大题一步一步地分解成假设干小题，然后把每一个小题做出来，最后综合在一起就是正确的答案。其次，考试中的很多大题就是把教材中假设干道小题综合在一起构成的。明白了这个道理，你对这类题就有了方法。8。 遇到“一时想不起的题在考场往往会出现这样的现象，明明平时很简单、很熟悉的题目、概念、定理或公式，到答题时突然想不起来。遇到这样的问题时，首先要放松思想不要慌张，也别坐在那里冥思苦想，先把此题放一放，去做别的题目。在做别的题目时，被遗忘的内容常常会自动的“跳出来。假如回头再想还是想不起来，就先想想课本或笔记中在遗忘部分前后的知识点是什么内容，然后再把这些知识点联络起来回想。

6、也可以找一找卷面上其他试题的内容，看看是否能启发回忆出遗忘的那部分内容。只要稍加留意或只想到一个字或一个词，就会茅塞顿开。9。 遇到绝对答不出的题一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。有的题经几次强攻硬啃仍不能解，而且考试的时间又不多了，不能再继续往下久想细思了

7、，这时也不能放过，更不能让它空着。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。对这种题，大题就写些相关的定理、公式，然后根据自己知道简单的推一推，哪怕只有一些模糊的意识也要在答案上表现出来，力求得些小分。只要敢这样做，说不定就猜对了，蒙准了。总比让它空着白白失去得分的时机强。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有

8、的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的