大学生考试舞弊的手段及其防范措施

1、大学生考试舞弊的手段及其防范措施大学生考试舞弊的手段及其防范措施摘要：考试舞弊行为的防范对加强高校学风和校风建设，对 提高 高校教学质量具有十分重要的理论和现实意义。大学生考试舞弊 的手段形 式多样、五花八门，概括归纳起来有十二种类型之多，防止 大学生考试舞 弊的关键是。要建立多层次的舞弊防范体系。与舞弊现 象作斗争将是高校 一项长期的工作。关键词：大学生考试舞弊防范一、引言考试是学校评价学生学业成绩的主要形式。一方面，它是督促学 生全 面、系统地复习和巩固所学知识与技能，检查学生对所学知识与 技能掌握 程度的重要手段；另一方面，考试的成绩也是评定学生学习 质量的重要指 标，学生评奖评优的重要

2、条件，更是决定是否能获得毕 业证和学位证的重 要依据。因此，考试与一个大学生的命运和前途是 休戚相关的。正是如此， 少数学生不惜铤而走险，使出了形形色色的 考试舞弊手段。高等学校是国 家培养高层次社会主义事业建设者的重 要场所，高校学生考试舞弊不仅妨 碍学生个人学习动机的激发，也影 响到整个学风校风的建设，更影响到青 年学生良好道德观的形成。对 高校教学质量和人才培养质量的提高都产生 了很大的阻碍。所以， 1993 年 12 月，原国家教委就向高校发出了关于 加强考试管理、抓 好学风建设的通知， 1995 年又再次召开了加强高 等学校学风建 设，抓好考试管理工作的电话会议。近几年，教育部又多

3、次下发明 传电文，特别强调高校考试纪律，要求各高校杜绝考试舞弊行为。 各 高校对考试舞弊行为是高度重视的，采取了种种措施，取得了 一定的 效果。但是，事实让我们认识到，与舞弊现象作斗争将是高校的一项 长期 的工作。因此，加强对舞弊行为和舞弊防范措施的研究对加强高 校学风和 校风建设，对提高高校教学质量具有十分重要的理论和现实 意义。二、高校学生考试舞弊的手段大学生具有较高的智商，因而考试舞弊的手段相对而言十分高明 , 正 所谓是形式多样、五花八门。归纳起来，主要有以下几种类型：（一）“抄袭型”这是“最古老”的考试舞弊手段。即考生将课本或作业本带进考 场， 答题时直接抄袭课本或作业本内容本的行为

4、。由于高校对考试纪 律要求日 益严格，这种“明目张胆”的舞弊已经少见。（二）“夹带型” 将与考试有关的内容写在纸张上，再将纸张带进考场，夹杂在试 卷中， 边做试卷边抄袭的行为。也有的是直接将课本或教材的某些章 节撕下来带 进考场进行抄袭。“夹带型”舞弊随着科技的发展现有新 的发展。主要是 通过数码摄像和高清晰复印来实施，使夹带的内容“大容量”“微缩化”。每逢考试季节，高校周围的复印机生意异常 火 爆就是这个原因。（三）“偷看型” 通过偷看相邻座位考生的答案来达到舞弊的目的。由于高校对此 类舞 弊已经通过“Z”排位、间隔座位等方式有所防范，加之大学 生中视力好 者不多，此类舞弊已显得“过时”。不

5、过假如前后左右的 考生协商作弊， 相互有意提供“偷看”的机会，则“成功率”较大。 因此，“偷看型”舞 弊还有一定的市场。（四）“张冠李戴型” 甲考生觉得自己没有能力通过某一考试便请乙考生参加考试，考生在考试中不填写姓名和考号。当考试结束时甲考生在自己试卷上填上乙考生的姓名、考号，相反乙考生在自己的试卷上填上甲考生的姓名和考号，乙参加考试是虚，代甲考试是实。有的考生自己干脆根本 就不去考试，直接 由代考者代替自己参加考试。这种类型的考试舞弊 主要出现在大型的省级 或国家级考试中，考生互不认识，监督教师对 考生也缺乏了解的情况下。（五）“偷梁换柱型” 这是最典型的有预谋考试舞弊。出于对舞弊防范的需

6、要，现在许 多考 试在报名时要求现场摄影，准考证上贴照片，并要求与身份证配 套使用。 少数考生便“随机应变”，报名时便伪造身份证，姓名、年龄、地址、号码均不变，只是将自己的照片变成请来的代考者，这样 考试时准考证和身份证的头像做到了一致，但实际上，是“偷粱换柱”的行为。（六）“暗渡陈仓型”这是监考教师与考生协同完成舞弊的行为。考生正常参加考试，只是不将答案填写在答题卡上，在答题卡上交给监考教师后，监考教师综合其他考生的情况后迅速填写答案。这样考生在考场的表现十分“正常”，但实际上一次肮脏的考试舞弊在无声无息中完成。此类型的考试舞弊主要出现在以填写答案卡作为答题形式的考试中。比如全国大学生英语教

7、学水平考试、全国律师资格考试以及公务员考试。（六）“暗号传达型”考生之间相互约定暗号来传递答案的一种作弊形式。比如甲乙考生约定，甲以咳嗽声表示幵始，依题号顺推，挖左耳表示的答案是“A”挖右耳表示的答案是“E，摸左肩表示的答案是 “C；摸 右肩表示答案是“D o 这样，一方基本能将选择题之类的答题告诉另一方。这种舞弊最容易出现在前后两个考生之间，多出现在选择、判断题等客观题居多的考试中。（八）“厕所交易型”这是以厕所作为考试舞弊场所的一种舞弊。双方约定，由成绩好的一方迅速做完试卷，将答案写好，交卷出场后，将答案放在厕所中一定的位置；另方则佯称要去厕所，利用上厕所的机会将答案带回考场进行抄袭，从而

8、完成整个舞弊行为。因为整个舞弊的完成“厕所”起了十分关键的作用，因而称之为“厕所交易型”。（九）“电讯联络型”通过电讯工具进行联络来完成考试舞弊，称之为“电讯联络型”。通常以手机和寻呼机为工具。考生进考场时，将手机或寻呼机一同带进考场，使之处于振动状态。当另一考生或其他协同作舞弊者将答案做好后，以信息的形式将答案输入对方的手机或寻呼机上，对方收到振动信息后，将答案迅速抄袭下来，从而完成舞弊行为。由于电讯传输的范围广泛，这种舞弊已经出现跨县、跨省作案的趋势。（十）“身体依托型”这是以身体的某个部位作为依托来进行考试舞弊的行为。常见的是在手掌心、脚背、小腿、大腿书写与考试有关的内容，在考试中进行抄

9、袭用身体作依托，由于有衣服作掩护一般不容发现，特别是女生将考试内容写 在大腿上，监考教师对此十分为难，往往因无法取证而 不了 了之。 （十一） 大 雪无垠型”这是掩蔽性极强的一种考试舞弊类型，考生在考前用力将考试内 容写 在双层纸上，这样在第二层纸上也就留下了书面笔迹，将第二层 纸作为草 稿纸带进考场，监考教师只见其是白纸一张，一般很难引起注意 ?而考生只要认真去看，考试内容便一览无遗，此种类型的舞弊 虽然只是“夹带型” 的一种变种，但欺骗性显然要比“夹带型”大得 多。（十二）“巢穴先筑型”这种类型主要出现在有考场安排计划的考试中。当考生知道自己 的考 室后，便提前在考室的一定座位上由自己或由

10、别人写上考试内容 . 供考试 时使用。特别是请别人写在座位上，一旦监考教师发现，往往 可以矢口否 认，监考教师也拿他没办法。三、高校学生考试舞弊的防范（一）教学改革的推进是减少舞弊现象的首要条件从上面的分析可以看出，学生舞弊的主要动因在于课程内容设计 的不 合理，教学内容陈旧且与现实情况脱节，无法激起学生的学习兴 趣，从而 导致学生无心学习，不能有效的掌握所学课程的重点内容， 只能靠通过考 试舞弊的方式蒙混过关：而学生对于所学知识形成的 无用性这一群体性认 知，客观上导致学生对于舞弊行为的同情和自身 的参与。因此，要真正减 少舞弊现象，一方面，要纠正学生对设置的 课程学习价值的错误知识，正 确

11、引导学生认识所学课程的重要性和实 际意义：另一方面，要采取具体措 施，对高校教学中的课程设置和教 学内容进行调整，使其契合现实的发展， 激发学生的学习兴趣和热情， 全身心的投入到学习中，从源头上降低舞弊 的动因从而减少舞弊现象。（二）考场管理水平的提高是减少舞弊行为的有效手段 调查问卷中，学生普通认为，考场管理不严是其舞弊的直接原因， 因而，应加强考试的组织管理工作，督促监考人员认真履行自己的 监考职 责，严格考场纪律，遇有学生舞弊的倾向时，应及时制止；要 加强巡视， 加强对各考场的监督和管理，及时处理考试当中出现的各 类问题：此外， 要加强对监考人员反舞弊意识的教育，提高监考人员 的反舞弊能

12、力，防止 学生利用高科技手段进行舞弊。（三）各类舞弊行为的严肃查处是减少舞弊的重要保证 打击考试舞弊是考试管理中的一项重要工作，考试主办机构往往 也 制定了具体的规章制度，对各种考试舞弊行为都制定了详细的处罚 办法， 但一方面，某些监考人员本身对考试管理的制度所知不深，仅 凭自己的经 验来处理舞弊，导致执法标准的不一，违反了考试公平公 正的理念；某些 情况下，监考人员发现考生的舞弊行为后，由于对规 章制度了解不深而没 有依照章程与程序进行正确处理，造成不当的处 理结果。另一方面，出于 学生前程的考虑，有些学生的舞弊行为被发 现后，监考人员甚至学校管理 机构没有严格按照规章制度进行处罚， 变相地

13、助长学生的舞弊行为。因此， 对于学生的舞弊行为尤其是多次 舞弊行为，应严肃查处，并告知学生家长， 从多方面给予舞弊学生 一定的压力，并影响其他学生的考试行为。（四）课程考核形式的改进是减少舞弊行为的重要途径 目前的考试中，教师习惯于照书出题，而学生不管平常学习是否 认 真，学习效果好与不好，只须通过机械的记读就可以取得不错的分 数，这 种考试无法考查学习的专业知识和技能，更无法体现学生的思 考能力和创 造性，使得夹带等舞弊形式盛行，加大了学生考试舞弊 的概率。因而，在 考虑减少舞弊行为时，我们亦需对我们的考试形式 进行反省，要变识记性 知识的考试为学生综合应用能力和创造力的考 试，变一次性的决

14、定性考试 为根据课程性质和内容的不同特点而进行 的多次性的、多形式的考试，重 点在于提高学生的学习能力和创造能 力。此外，加强学生的思想道德教育， 努力使学生转变思想观念，从 而形成以舞弊为耻的良好风气，并呼吁社会 上对于舞弊行为进行关注 等，都有助于减少高校考试中的舞弊行为，从而 形成良好的考试风气 , 使得考试真正成为一把选拨、评价学生能力的标准 尺度，发挥考试的 功能，真正体现考试的作用和价值。四、结束语 大学生作为未来社会发展的中坚力量，需要有正确的价值观，。 如 何杜绝舞弊现象，如何做好诚信教育，如何做好思政工作，是每 一个教育 工作者需要思考的问题。总之，考风是高校普遍关心的问题 , 让我们共同 努力，综合治理，使高校考试工作规范化、科学化，以考 风促校风，全面 提高教学质量。参考文献：1 游细玉 ?高职高专学生考试舞弊的成因研究?湖北师范学院 学报( 哲学社会科学版 ) 2010年第 03 期.2 李玉芳？大学生考试做弊原因及对策.J.郑州航空工业管 理学报 学院。(社会科学版 ) 2005. (2).3 姜威？