生物必修二人教版共同进化与生物多样性的形成教案

1、共同进化与生物多样性的形成教学设计【教材分析】：本节课是人教版生物必修2第7章第2节的最后一部分内容。课程标准对本节内容的具体要求是：概述生物进化与生物多样性的形成。探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。本节的知识目标主要有两个：生物进化的历程和生物多样性的形成。相对知识目标，本节课的能力目标和情感态度价值观目标更是本节课的重点。【学情分析】：高二学生已经能够适应“发现问题-提出问题-探究讨论-总结得出结论”这样的教学模式。在此之前，学生已经掌握了现代生物进化理论的主要内容，对生物进化的历程也有了自己的理解。所以本节内容以学生为主体的学，教师引导为主的教。【教学目标】：知识目标：1 概述生物进

2、化历程2 举例说明共同进化和生物多样性形成的原因能力目标：通过对生物进化历程的短片、图片观察和文字资料的阅读，发展学生分析资料、交流信息的能力情感态度与价值观目标：1形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念3 通过生物多样性的形成的认识，使学生增加环保意识。教学策略：4 以学生自学生物进化的历程为基础，教师提出一些具有启发性的问题，师生共同讨论归纳总结的方式推进教学过程。2 通过资料分析使学生理解共同进化的含义，无机环境的变化，无机环境的复杂化和多样化，有性生殖的出现和生态系统结构的复杂化和多样化对生物多样性形成的作用。3 最后组织学生辩论生物进化理论在发展这一主题。【教学重点】：概述生物

3、进化的历程；说明生物多样性形成的原因。【教学难点】：生物进化的历程；共同进化。【教学手段】：多媒体演示。【教学方法】：启发式、讨论式、辩论式的方法。【教学过程】一、共同进化了解共同进化理解“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启的概念示？思考为什么捕食者的存在有利于增加物种多样性？1 、共同进化的概念：2、什么是“精明的捕食者”策略、生物多样性产生的原因1、生物圈的形成是与的结果，是的产物。2、生物多样性主要包括三个层次的内容：、。生物多样性的形成经历了漫长的。3、生物进化历程的主要依据是。最早的生物化石是距今。三、生物进化理论在发展1、有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响并不

4、是非益即害或是非害即益的，而是，对这些突变不起作用，这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此有人主张，决定生物进化方向的是，而不是自然选择。2、更多的学者则认为,因此，不能否认的作用。3、还有人提出物种形成并不都是的过程，而是种群与交替出现的过程。总之进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。【教学思路】一、共同进化（概念教学）结合例子分析：共同进化的含义1：不同物种间的共同进化同进化的含义2：生物和无机环境间也存在共同进共化。捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。综上所述：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发

5、展，这就是共同进化。引导学生分析，共同得出：1、“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。2、“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。阅读P124,尝试说出原始大气氧气含量变化与生物进化的关系。展示生物进化历程动画（如图7-11）思考，讨论：1、最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？2、多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活在什么环境中？3、最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？4、同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什

6、么特点？5、恐龙是什么时候灭绝的？物种灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？6、研究生物进化的主要依据是什么？二、生物多样性产生的原因（1）生物圈的形成是地球的理化环境与生物群落长期相互作用的结果，是地球上生物与环境共同进化的产物。（2）生物多样性的内容物种多样性，基因多样性，生态系多样性（3）生物多样性的形成的进化历程生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等（4）生物进化历程的主要依据是化石。最早的生物化石是距今35亿年的古细菌化石。通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成

7、了生物的性多样三、生物进化理论在发展1、中性进化理论有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是非害即益的，而是大量的基因突变是中性的，自然选择对这些突变不起作用，这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此有人主张，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择2、新种交替出现理论物种形成并不都是渐变的过程，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。总之进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。【典型例题】：例1、真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义，这主要表现在（）结构和功能更加完善出现有丝分裂，为有性生殖的产生奠定基础通过有性生殖实现

8、了基因重组，推动了生物进化ABCD解析：真核生物在生物进化历史上具有重要意义，这主要表现在以下两个方面，一是与原核细胞相比，真核细胞的结构和功能复杂得多；一是真核细胞通过有丝分裂增殖，这是减数分裂（特殊有丝分裂）的进化出现前提，即为有性生殖奠定了基础。通过有性生殖出现了基因重组，推动了生物进化。答案：D目标检测基础题1、狼和鹿通过捕食与被捕食的关系，奔跑的速度都比原来快了，这是因为二者（）A.能量交流B.相互竞争C.趋同进化D.相互选择2生态圈包括()B 、生物的多样性B 、平流层、水圈上层、D 、对流层、水圈下层、DX生物的适应性A、对流层、水圈、土壤圈土壤圈C、平流层、水圈、土壤圈土壤圈3

9、生物圈稳态是由于生物圈具有多层次的自动自动调节能力，其自动调节能力的基础是()A、生物之间的食物链C、生物之间的食物网4、蒲公英的种子像“小伞”；窃衣的种子、果实上有刺；飞猴有“翅膀”，这些说)a遗传和变异b地理隔离c生存斗争d生物的适应性5、地球上出现需氧型生物，自养型生物，真核生物的先后顺序依次为()A需氧型生物，自养型生物，真核生物B自养型生物，需氧型生物，真核生物C自养型生物，真核生物，需氧型生物D需氧型生物，真核生物，自养型生物6、下列叙述中不正确的一项是()A、一个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的进化B、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的C、生物多样性的形成

10、过程，也就是新物种不断形成的过程D、捕食者的存在有利于增加物种的多样性7、有性生殖的出现加快了生物进化的步伐，原因是有性生殖()A、能产生大量后代B、产生的后代成活率较高C、能出现更多的突变类型C、使基因重组产生更多变异类型8在下列四种措施中能提高区域生态系统自动调节能力的是()A、减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量B、增加该生态系统内各营养级生物的种类C、使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡D、减少该生态系统内的生物种类9. 下图可用达尔文的什么理论来解释()A.过度繁殖B.生存斗争C.遗传变异D.适者生存10在生物进化过程中，可以定向积累微小有利变异的是()A. 定向的变异和自

11、然选择C. 自然选择和适者生存B.生存斗争和自然选D.自然选择和遗传11、虫媒花与为其传粉的昆虫间表现出了惊人的相互适应，这一现象产生的原因是（）A、长期相互选择的结果B、定向变异的结果C、偶然相遇的结果D、用进废退的结果12、在生物的进化历程中，捕食者与被捕食者之间的关系是（）A、不利于被捕食者，使被捕食者数量减少B、对二者均不利，双方最终都趋向消亡C、二者得失相当，和平共处D、对两者均有利，共同进化13、对生物多样性描述，不正确一项是（）A、基因多样性B、物种多样性C、种群多样性D生态系统多样性14、最早登陆的主要生物类群是（）A苔葬卞!物B、蕨类卞!物C、两栖动物口爬行动物15、突变的有

12、利和有害是相对的，下列对这一问题的认识哪一项是不正确的（）A.突变的利与害可因生物的不同生存环境而异B.突变的利与害可因人类的需求不同而异C.有的突变对生物生存有害，但对生物进化有利D.有的突变对生物生存有利，对生物进化也有利16.与地球上最早出现的原生生物代谢方式相似的一组生物是（）硝化细菌乳酸菌蓝藻蛔虫酵母菌ABCD答案：DABDBBDBBCADCACB17、根据分类学的记载，现在地球上生活着的生物约有200多万种，但是每年都有新种被发现。近年来在深海中海底3000米的深海热泉孔周围，都发现了以前没有记载的生物。这就说明，生物界的物种还待人们去继续发现。请根据以上材料分析：（1）从分子水平

13、看，生物的性状具有多样性的直接原因是，根本原因是（2）从遗传水平看，生物新性状的出现主要是由于的结果，而进行有性生殖的生物，后代的不同表现型主要是由于的结果。（3）从进化角度看，生物物种的多样性主要是由于。（4）现代生物学研究表明，通过技术也可以定向创造出动植物的新品种和微生物的新类型。答案：（1）蛋白质多样性DNA的多样性（2）基因突变基因重组（3）环境的多样性及变异、选择、遗传、隔离综合作用的结果（4）现代生物工程18、中性突变理论认为，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是非害即益的，而是，对这些突变不起作用，这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。答案：大量的基因突变是中性的自然选择（4）DDT寸家蝇的抗性的产生所起的作用称为。答案：（l）96（2）自然选择（3）生存斗争（4）选择【教学反思】关于“隔离与物种的形成”内容的教学，可直接使用教材中的引言，引出物种的概念。指