3爬天都峰Y3003

1、本周课堂规范：五河县小学“三为主”课堂导学案课题 3 爬天都峰 课时 2-3课时 编号 Y3003 修订人 张美兰教学思路（纠错栏）学习目标（课件出示）1 我会认6个生字，会写11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。2 我能正确流利有感情地朗读课文，并能和其他同学分角色朗读。3 我能把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心、战胜困难的。4 我要抄写课文的第二自然段，积累语言。_预习导学充分自主预习，用自己喜欢的符号进行圈点勾画。独学后，再小组内研讨。1 知识链接（课件出示）天都峰位于黄山东部。黄山主峰之

2、一，海拔1829米。登山石阶约有15公里长，坡度在70度以上，最险处近乎90度。在黄山群峰中，最为壮观。其中鲤鱼背是天都峰最险处，它是一道长十几米，宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。2 整体感知（课件出示）（1）认真阅读“知识链接”，了解本课相关内容。（2）初读课文，读完用自己喜欢的符号圈画出生字新词，利用工具书自行学习生字，理解重点词语，并把它写在积累本上。（3）用自己喜欢的方式再读课文，想想课文主要写的是什么。（4）三读课文（可采用多种形式朗读，如自由读、对子读、组内齐读等）思考：天都峰给你留下什么样的印象？并用横线画出“我”和老爷爷的两次对话。预习检测（课件出示）独立自主完

3、成，不看任何资料。完成后对子间相互批改，组长统计本组错误，有争议的组内解决。1、 我会读峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量2、我会写 爬 苍 仰 辫“仰”的正确笔顺是 3、我能根据意思写出词语。 吸取，吸收。 （ ） 鼓足了勇气，使出了全力。 （ ） 像笔杆一样直上直下，形容坡度特别大。（ ） 抬起头向上看。 （ ）4、我能有感情地朗读课文。课内探究（课件出示）认真读课文，把喜欢的句子多读几遍; 先自主学习，疑难处和对子互相研讨，再小组交流，共同解决。（一）研读课文。1放声朗读课文第二自然段，天都峰给你留下怎样的印象？你从这段文中的哪些词句可以看出来？

4、2. 对子间分角色朗读“我”和老爷爷的两次对话。仔细读一读“小朋友，你也来爬天都峰？”和“老爷爷，您也来爬天都峰？”这两句话，从句中的两个“也”字，你读懂了什么？ 3 默读第6自然段，用圆圈画出“奋力”、“一会儿······一会儿”、“爬呀爬”、“终于”等词语，用心读一读，说说你体会到了什么？ 4 组内齐读810自然段，思考：老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？我们来讨论一下。 （二）拓展。1 小练笔：想象一下，在爬山的过程中，小姑娘和老爷爷会遇到什么困难？是怎样相互鼓励，从对方身上受到鼓舞的？请在作业本上写一段话，再展示

5、一下。2 这几天，你是不是把自己的课余生活记录下来了？组内交流吧!(课外完成)（三）学了课文，我还想问的问题是： 当堂检测（课件出示）请同学们认真的独立完成，完成后对子间互相批改，错误的题目在纠错栏里订正。 1、我会写 fn dn yn wàn yn qì bái fà cn cn2.我能找出带横线字的正确读音。假日 (ji jià) 天都峰（d du） 似乎（sì shì）背后 （bèi bi） 发颤（chàn zhàn） 照相（xiàn xin）3读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要试着背一背，并把