万以内数的认识1

1、课题：信息窗一 菜园卫士 课时：2教学目标：1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。        2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养学生初步的应用意识和能力。       3、让学生经历知识的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。教学重难点：会计算连续进位、退位的三位数的加减法；连续进位、退位的三位数加减法的笔算方法。教学准备:课件第一课时教学过程：一、创设

2、情境，导入新课(一)复习旧知计算：    307210       78129    379-214     586-449(二)导入新课同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，今天阳光明媚，让我们一起去田园看看吧！。师：同学们，你们认识七星瓢虫吗？你都了解它哪些方面？（学生可能会说出许多自己知道的知识，教师都应给予肯定和表扬）对，大家知道的真多，七星瓢虫吃害虫，是农民伯伯的好帮手，田园里的小卫士。你想不想去看看它们是怎样捉害

3、虫的？出示信息图师：观察画面，你发现了什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生可能提出：一共有多少棵白菜？ 一共有多少只七星瓢虫？ 还有多少棵茄子没有检查？ 茄子比白菜多多少棵？二、自主探索，解决问题1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。你自己试着解决一下，好吗？学生利用已有的知识自己尝试解决。2、师：把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。小组交流 。179364（1）估一估    179364（2）独立做一做（3）交流做题方法（4）教师引导学生用竖式师：哪个小组愿意把你们的算法说给大家听？学生可能出现的算法：1）

4、估算：179180 364360 179+364540（棵）2）口算：100+300=400 70+60=130 9+4=13 130+13=143 143+400=543（棵）3）笔算：179+364=543（棵） 179 + 364 543让学生板书竖式，通过观察、比较竖式的写法，让学生说出算理及算法生边板书边说计算过程注意：连续进位，把进的小1写在横线上。师：你喜欢用哪种方法计算？让学生选择自己喜欢的方法，并说明理由。3、师：刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题。现在你能用自己喜欢的方法解决“地里一共有多少只瓢虫”这个问题吗？让学生独立思考，并列竖式解答。全班交流做法。4、师：大家已

5、经自己解决了两个加法问题，想一想，你觉得我们在计算加法算式时要注意些什么？根据学生的回答教师进行适时的总结。5、师：下面我们再来解决“还有多少棵茄子没有检查？”要解决这个问题，需要哪些信息？你能自己试着解决这个问题吗吗？学生独立解决问题。师：把你的算法在小组里交流一下。全班交流。学生可能会出现的算法：1）估算：435440 276280 435-276160（棵）2）用学具摆一摆3）笔算：435-276=159（棵） 435 - 276 159师：你觉得哪种方法最好？为什么？把你喜欢的方法介绍给小组同学。6、 师：用你喜欢的方法解决“已经检查的茄子比白菜多多少棵？”这个问题。学生汇报做法。师：

6、你觉得我们在计算减法的时候，要注意什么相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减就向前一位借1，在本位上加10再减，前一位数相减时，不要忘记减去退的小1。？三、拓展延伸，巩固练习1、 完成自主练习第1题。 让学生独立完成，全班交流做法，对学生出现的问题，教师要及时予以指导和点拨。2、 看图填算式，学生独立完成自主练习第2题。先让学生看懂图意，有困难的学生可以同位互相商量一下，弄懂图意再做题。然后全班交流做法。可能会出现以下答案：265+45=310（块） 350-178=172（米）265-45=220（块）3、自主练习第3题。先让学生看图说图意，然后根据学生整理的信息提出相应的数学问题，独

7、立解决。全班交流。3、 找规律，填一填。 让学生尝试自己独立填写，如果有困难可以小组交流，最后全班交流做法。四、归纳总结，谈收获师：这节课我们都学习了什么知识？你有什么收获？对自己这节课的表现有什么不满意的地方吗？板书设计：1菜园卫士-三位数加减三位数（连续进位、退位）一共有多少棵白菜？地里共有多少只瓢虫？179364543（棵）179 +364 543答：一共有543棵白菜. 还有多少棵茄子没有检查？已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？435-276159（棵）435 - 276 159答：还有159棵茄子没有检查。作业设计：教学反思：1、本课学习中还要继续注重学生说算式的过程。2

8、、进位的“.”和退位的“.”应让学生标明，刚开始学生记不住，可在竖式上标明变化后的数字，练习时要注意学生的反馈信息，让学生明白错的地方，掌握方法。3、个别学生算理掌握不好，进位和退位还存在问题。第二课时 活动一：谈话激趣，引入新课师：上节课我们学习了连续进位加法和连续退位减法的计算，今天我们用新学的知识一起来解决几个问题，好吗？活动二：自主练习，巩固知识1、 师：想一想，上节课我们学习的加减法在计算时应注意什么？让学生说出在计算时应注意的问题：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十向前一位进1。师：今天我们在做题的时候，一定要注意不要出现这些方面的错误。2、 用竖式计算234-267=

9、 564+342= 168+743= 657-489=让学生独立完成，集体交流。师：在做题的时候，你都注意了什么？ 3、 完成自主练习第6题。弄懂题意，先让学生估一估，然后在练习本上用竖式计算出结果，比较估计结果和准确结果有什么不同？体会估计的用途，最后小组内交流。4、 小游戏：1） 每个人掷三个骰子，根据掷出的数字写出一个三位数；2） 用写出的两个三位数进行加减法计算。师：以小组为单位进行，小组长分好工，看哪个小组合作的好，任务完成的好。小组汇报，并进行评价。5、 完成自主练习第8题。先让学生自己分类整理图中的信息，然后提出相应的数学问题，自己解决，最后小组交流提出的问题。活动三：拓展延伸，总