春雨的色彩（第一课时）_第1页
春雨的色彩（第一课时）_第2页
春雨的色彩（第一课时）_第3页
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文档简介

1、春雨的色彩教学设计教学内容：春雨的色彩是一篇很美的短文，讲的是小鸟们讨论春雨的色彩。故事中，小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的。本文共分为三个部分。第一部分是第1自然段，写春雨的形象。第二部分是第25自然段，写三只小鸟讨论的内容。第三部分是第6自然段，也是写春雨的形象。教学目标：认识“纺、线、群、屋、争、论、题、桃、油、菜、更”12个生字，会写“更、沙、油、色、争、菜、问”7个字，学习“三点水”“角字头”两个部首。正确流利地朗读课文，用朗读表达感受，培养主动积累词语的意识。感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。教学策略：本节课，我主要引导学生通过

2、多种形式的朗读，并结合一幅幅生动的画面，让学生通过朗读感受春天的美好，体会春雨给大地带来的变化，激发热爱大自然的感情。教学用具：多媒体课件，贴图。课时安排：两课时第一课时教学目标：1.认识“纺、线、群、屋、争、论、题、桃、油、菜、更”12个生字，会写“更、沙、油、色、争、菜、问”7个字，学习“三点水”“角字头”两个部首。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、谈话导入新课1.教师导言：前面我们已经学习了与春天有关的诗歌和古诗，今天我们再来学习一篇描写春天的童话故事。2.教师板书课题：春雨的色彩3.学生读题。4.引导对课题质疑：读了课题，你有什么疑问要问老师？5.学生自由发言（教师引导表达）6.教师小结，将学生的问题进行梳理。（1）春雨是什么颜色的？（2）春雨不是没有颜色吗？为什么题目却说春雨的色彩？（3）春雨到底有没有色彩？7教师导言，引入课文刚才，大家提了许多很好的问题，老师也想知道这些问题的答案，下面就让我们一起去读读课文，小朋友们这么聪明，一定能从课文中找到这些问题的答案。（设计意图：开门见山，任务明确，揭题质疑，学有目的）二、认识生字，初读课文1.学生轻声自由读课文。2.从课文中找出本课的生字，多读两遍。3.教师板书生字，逐字要求拼读音节，读准字音。4.认读文中有生字组成的新词。三、再读课文，整体感知1.

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