pep三年级英语上册第二单元教案

1、课题Unit 2 colours第一课时学习目标：1、 会用问候语Good morning.2、 会用介绍人物用语 This is 学习重点：1、 学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 2、 介绍人物用语 This is 。学习难点：介绍人物用语 This is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教法与教具准备：1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。2、为 Lets play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。3、教材相

2、配套的学习课件 Unit 2 Lets talk/A4、教材相配套的学习录音带5、教师准备一个小木偶教与学的活动：修改补充内容1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。2、呈现新课 (Presentation)（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外

3、，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A.  和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。 （3）师生共同观看本部分的学习课件。（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is 。T: Whos this?   

4、        这是谁呀？ T: This is John.          这是John 。 X k b 1 . c o m       T: Where are they going?  他们要去哪？T: To school.         去学校。   （T代

5、表教师说）（5）学生扮演不同角色练习Lets talk/A 。 （6）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。（7）学生跟读并模仿Lets talk 部分的内容。（8）再次观看本部分的学习课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。 3、趣味操练 (Practice)（1）游戏1：玩 “击鼓传花” 的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, Im /Hi, Im /

6、Good morning, Im ，之后再介绍一名好友说This is没被介绍的学生向大家问好 Nice to meet you.（2）游戏2：玩 “听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上面具或头饰，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说 Good morning. 之后猜猜他或她是谁，说 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty猜对的同学为小组赢得一分。板书设计： Good morning.This is 学习反思：学生在介

7、绍朋友时有些外国人的名字太难读记。Unit 2 colour第二课时学习目标：1、 能听说认读表示颜色单词red yellow green blue 。2、 Lets do部分的指令语，听懂、会做。学习重点：表示颜色单词red yellow green blue 的学习。学习难点：1、yellow一词中元音字母 i发的音不易到位.2、Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。教法与教具准备：1 教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。2 教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。3 教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。教与学的活动：w w w .x k b 1.c o m修改补充内

8、容1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生相互问候（2）游戏：接力问候赛 教师拿出准备好的小球，建议道：Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.  How are you?  第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，

9、如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。（3）教师建议：T: Lets sing a song. S: Great.师生同唱歌曲 “Teddy Bear” ，边唱边做动作。（4）游戏： 猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。2 呈现新课 (Presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的学习。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。wh

10、ite 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习red. yellow green. blue .（3）学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（5）游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。3 趣味操练 (Practice)（1）认读所学颜色的卡片

11、blue, green, yellow, red, （2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。（3）让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第5 部分的练习。板书设计： 学习反思：1、yellow一词中元音字母 i发的音不易到位. X k b 1 . c o mUnit 2 colours第三课时学习目标：学习letters and sounds学习重点：学习a b c d这四个字母在单词里的发音

12、。学习难点：1、总结四个字母的发音。教法与教具准备：字母 单词的卡片教与学的活动：修改补充内容1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生相互问候（2）游戏：接力问候赛 教师拿出准备好的小球，建议道：Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.  How are you?  第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。（3）教师建议：T: Lets sing a song. S: Great.师生同唱歌曲 “Teddy Bear” ，边唱边做动作。（4）游戏： 猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，