2019年广州市教育教学信息化创新应用

1、2019年广州市教育教学信息化创新应用评奖活动指 南评奖活动组织委员会编2019年3月目 录一、参加人员范围二、项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评选指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、参加活动、报送方法及要求（一）参加活动方法（二）初评与推送（三）“常规类作品”报送材料与方法（四）报送时间及地点四、奖励方法五、组织工作（一）组织领导（二）联系方式附表1: 教学设计表附表2：教学反思表附表3：创客/STEAM课程(项目)设计表附表4：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例）附表5：2019年广州市教育教学信息化创新应用评奖活动参赛

2、作品信息表一、参加人员范围全市各级各类学校、教育部门在职教师及教育工作者。二、项目设置及相关要求（一）项目设置广州市教育教学信息化创新应用评奖活动（原广州市多媒体教育软件评奖活动），以下简称“评奖活动”根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育分组（按照作品第一作者所在单位划分）设置项目。1.基础教育组普通中小学：课件、微课、课例、信息技术创新教育教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教育教学创新应用论文。幼儿教育和特殊教育：课件、微课、课例、信息技术创新教育教学案例、信息化教育教学创新应用论文。2. 中等职业教育组课件、微课、信息化教学课程案例。3.高等教

3、育组课件、微课、信息化教学课程案例。（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。总大小建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软

4、件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×4

5、80以上，播放时间一般不超过10分钟。总大小建议不超过100MB。根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。总大小建议不超过700MB。 3.课例：是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例。把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。每节课为一个标准课时。 教学活动体现教师“科学合理使用电子产品”，应用信息技术的积极性和创造性，分享新媒体新技术在课堂教学中的应用方式、特点和作用，促进信息技术与课堂教学的融合创新。（1）课例类型移动终端类：在学生使用

6、移动学习设备（平板电脑、智能手机等）的环境下开展的教学活动。交互式电子设备类：在具有交互式电子设备（交互式电子白板、交互式液晶书写屏等）的环境下开展的教学活动。云课堂计算机教室类：在采用了云计算或桌面虚拟化等技术的计算机教室（台式电脑、笔记本电脑等）环境下开展的各学科教学活动。虚拟/增强/混合现实类：运用虚拟现实（VR）技术、增强现实（AR）、混合现实（MR）技术或3D显示技术开展的学科教学活动。创客/STEAM类：结合开源硬件与其他加工制作技术结合，学生以项目的形式进行设计、制作、展示和评价自己的智能创意产品（智能设备或互动装置）的教学活动；体现科学、技术、工程、艺术、数学综合特征的多学科融

7、合的综合课程。人工智能类：学生通过操作体验的人工智能基本原理、综合应用、编程实现、核心算法学习的教学活动。学科教学平台应用类：应用广州“中小学智慧校园”支撑系统（含初中数生化教学平台及仿真实验室，小学数学、科学教学平台，高中数学、物理、化学、生物学科教学平台等。（2）教学文案要求教学设计：贯彻新课程标准理念，明确教学目标，注重以学生发展为中心，把握学科教学特点，体现师生共同成长；要对所选的教材内容（包括教学重点与难点）和学习者特征进行分析，说明教学中所用资源（硬件环境、教学平台、学习工具或软件等），阐述使用新技术的教学策略及教法设计，重点突出如何使技术与教学内容及教学各个环节有机融合、浑然一体

8、；教学实施过程中要体现教学环境应用创新、学与教的策略和方法，体现民主和谐的教学氛围；教学设计表模板详见附表1。教学反思：突出教学活动的创新点及教与学效果；总结应用新技术解决教学活动中关键问题的策略效果与思考、对教学过程和结果的思考等；提出对新技术教学适用性的建议；教学反思表模板详见附表2。创客/STEAM类报送比赛课例，除完成教学设计教学反思表外，需要提交整个课程的课程方案，课程设计模版详见附表3。教学视频录制要求：必须是完整的一个课时的课。课时时长是指本地规定的时间，课程时长不得超过或小于规定课时3分钟。图像要清晰。课例拍摄须采用专用摄像设备，双机位或多机位录制。交互式电子设备（如交互式电子

9、白板(互动电视)、师生的教学用电脑、AR/VR设备等）上的图像信号单独采集或录制。声音要清楚。用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音。视频要清楚呈现师生活动，小组合作学习与个别化学习的内容。视频编辑合成。对多个摄像机拍摄的视频内容及交互式电子设备采集到的内容进行编辑，将多路视频文件编辑合成为一个视频文件。课例简介：视频片头后，包含3分钟教师教学信息介绍视频，内容包括：教师姓名、单位、课名和教学内容的简单介绍。含有翻转课堂的课例，除了正常教学视频外，课前或课后所用到的资料（含微视频以及相关资料）压缩打包后上传。微视频格式须为MP4格式，时长不得超过8分钟，资料包大小总共不能超过40M。4.信息技

10、术创新教学案例：是指教师使用信息技术进行创新教育教学活动，且成效显著的案例。鼓励机器人教育教学、创客教育教学、人工智能教育教学类的案例报送。要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。案例介绍文档可包括：教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。教学活动录像：反映创新教育教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。使用mp4等常用格式，大小不超过500M，时间总计不超过50分钟。相关材料：教学设计方案、课程资源等。提交作品材料包含作品登记表（见附表4）5.教师网络空间应

11、用案例：是指教师应用国家数字教育资源公共服务体系内（含广州智慧教育公共服务平台等）的网络学习空间开展备课、教学活动组织、作业指导、辅导答疑、学情分析、网络研修等教育教学活动效果突出的案例。要求：提交通过文字、图片、音频、视频等各类素材制作的PPT文档、教学活动录像和其他材料，综合反映教师网络空间的日常应用情况和应用效果，同时提交空间访问说明文档（含空间网址等）。提交作品材料包含作品登记表（见附表4）6.信息化教学课程案例：是指利用信息技术优化课程教学，转变学习方式，创新课堂教学模式，教育教学改革成效显著的案例。包括课堂教学、研究性学习、实训教学、网络教学等多种方式。鼓励思政课、教师教育类的信息

12、化教学案例报送。要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。案例介绍文档可包括：课程建设与应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。教学活动录像：反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。使用mp4等常用格式，大小不超过500M，时间总计不超过50分钟。相关材料：教学设计方案、课程资源等。提交作品材料包含作品登记表（见附表4）7.信息化教育教学创新应用论文：探索创新能力培养模式，深化教育技术理论研究, 推动信息技术与教学的双向融合，促进教师信息技术应用能力与水平的提升。文章要有明确

13、的观点和具体的内容，能突出重点，围绕一个中心展开论述，能反映学术和实践创新。论文可以是已经公开发表的作品，也可以是未发表作品，但必须是原创，如果发现抄袭行为将通报批评并取消后续两年参赛资格。论文必须具备：作者、单位、题目、摘要（200字以上）、关键词（3-5个）、正文（30008000字）、参考文献（不少于3篇）、文中引用等要素。（三）评选指标1课件评选指标评选要素教学设计教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，结构合理。技

14、术运用运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。创新与实用立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。2微课评选指标评选要素教学设计体现新课标的理念,主题明确、重点突出；教学策略和教学方法选用恰当；合理运用信息技术手段。教学行为教学思路清晰，重点突出，逻辑性强；教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，充分调动学生的学习积极性。教学效果教学和信息素养目标达成度高；注重培养学生自主学习能力。创新与实用形式新颖，趣味性和启发性强; 视频声画质量好；实际教学应用效果明显，有推广价值。3课例评选指标评选要素教学文案教学目标符合新课程标准，明确完

15、整，可操作、可检测，体现以学生发展为中心教学设计要素完整，结构严谨，重难点突出，活动恰当，技术应用要体现出优势教学反思具有针对性，对技术应用成效分析明确，问题挖掘准确，改进设想具体教学过程在教学中突出学生的主体地位，体现新媒体环境下学与教方式的转变能够采取多种策略组织教学，教学环节合理、自然、流畅教学中重视学生已有的经验，符合幼儿和中小学生的认知特点和规律技术运用能够将新媒体新技术作为学生学习和认知的工具有效解决教学重难点问题，促进了师生、生生深层次互动，共享课堂巧妙运用技术手段和工具，引导学生开展多种形式的学习教师素养教态亲切、自然，语言准确、清晰、生动，书写规范，教学设备操作娴熟专业知识扎

16、实，能够准确把握学科的基本特征实施教学教学效果完成教学目标，不同层次的学生都得到相应提高、获得发展课堂教学氛围和谐、民主、向上，学生的情感、行动和思维参与积极、活跃4.信息技术创新教学案例评选指标评选要素教学设计教学设计完整，包括教学目标、教学内容、教学实施和教学评价等；教学环境设施满足需求，有特色，教学情境符合教学目标和对象的要求；教学资源选择恰当，形式多样；注重学科特点，信息技术应用恰当。教学应用教学活动过程记录完整，材料齐全；教学方式多样；形成基于信息化的教育教学模式。教学效果有常态化应用，学生深度参与，活跃度高，教学效果突出；教师、学生成果丰富，校内外评价好；创新人才培养模式，提高学生

17、的能力素质。特色创新在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色；具有一定的示范推广价值。5教师网络空间应用案例评选指标评选要素内容建设个性化设置合理，主题鲜明，特色突出；栏目内容丰富，记录完整，更新及时；原创性、生成性资源丰富，访问量大。教学应用备课、教研、教学等活动记录完整；备授课、活动组织实施、线上线下教学、班级管理、预习、作业、答疑、自主学习、分享心得等活动应用度高；师生、师师、生生交互好，促进交流共享。应用效果支撑常规教育教学活动，创新课堂教学模式有效果；成果丰富，能力素质教育成效高；满足学校、教师、学生教育教学和管理等各方面需求，家校沟通效果好；促进学校数字资源建设与共享。

18、特色创新在网络教研、网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等某个或多个方面，形成了应用模式，有效促进教学方式和学习方式变革。6信息化教学课程案例评选指标评选要素课程建设信息化软硬件符合教育教学需求，有特色；课程建设、教学理念、内容、方法体现现代信息技术的运用；课程资源丰富，信息技术运用恰当。教学应用教学活动过程记录完整，材料齐全；信息技术与课程教学深度融合，转变学生学习方式；形成基于信息化的教育教学模式。教学效果教学目标达成度高，学生深度参与，活跃度高；学生自主学习、合作学习、研究性学习等学习能力提升明显；学生、教师、学校评价好。特色创新在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色

19、；具有一定的示范推广价值。7.信息化教育教学创新应用论文评选指标评选要素价值性选题价值：选题紧密结合自己的教育教学实际情况，体现当前课程改革的相关要求，突出信息技术与教育创新主题，具有重要的实践指导价值和可推广价值。应用价值：观点鲜明，围绕信息技术教育应用的理论与实践问题提出切实有效的解决措施，重在解决实际问题，具有启发性和可借鉴价值科学性论点正确，符合实际，表述准确。论据科学、稳定、严密；实验及调查数据准确可靠，符合教学规律，没有不确定、猜测性的内容。研究方法科学，资料数据详实，推理严密，统计分析正确规范性文章体例严谨，论述严谨，逻辑性强。概念表述清晰准确。内容和纲要切题，引用规范，图表制作

20、精确。无知识性和常识性错误，文笔流畅，文质优美，可读性强创新性理论创新：结合当前信息技术教育的理论研究进展，提出新的教育思想、方法和手段，对已有的信息技术教育理论进行科学的修正和补充，而不是对已有研究结论的再次论证实践创新：在信息技术教育应用实践方面取得创新的进展或突破，有新思考、新方法、新策略、新探索。研究方法创新：用新的方法进行探索和研究；对已有的方法进行科学地修正和补充（四）作品资格审定1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参加资格。2.杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消参加资格。（五）作品制作 1.资料的引用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷，其责任由作品作者承担。2.每件作

21、品作者不超过3人，不接受以单位名义集体创作的作品。三、参加活动、报送方法及要求（一）参加活动方法活动作品分两类，一类为“信息化教育教学创新应用论文”，直接在活动官网在线报送。其他作品归为常规类作品，需在活动官网在线填写作品信息表（见附表5），并下载信息表文件合并作品刻录光盘报送。1.网上在线报送与网上填写信息表“信息化教育教学创新应用论文”项目，参赛教师须按要求在活动官网的参赛管理作品信息填报论文专项填报进入在线填报系统，直接进行作品报送。“常规类作品”参赛教师须按要求在活动官方网站的参赛管理作品信息填报常规作品信息填报栏目中选择相应项目类别，在线填写参赛作品信息表，并按要求保存下载作品信息文

22、件（文件后缀名为xml的加密文件）。2.“常规类作品”光盘制作多个作品可刻录在同一个光盘。每个作品以作品名命名文件夹，文件夹下放置参赛作品、在线填报时保存的作品信息表文件（.xml）、作品截图文件（jietu.jpg）、课例作品的视频文件（keli.wmv）等。其中信息表文件、截图文件一定要放在该作品文件夹的根文件夹内。作品截图具体要求：将作品中有代表性的一个页面截图并保存为“jietu.jpg”，命名字母不规定大小写，文件大小不大于150K。“课例”作品的作品文件夹中均应包含有按要求制作的课例视频文件（keli.wmv），以及“课例”作品的电子版教学设计、课后反思等资料。“课例”视频须压缩为

23、wmv格式的文件，文件名为：keli.wmv，容量在100M到200M之间。每节课为一个标准课时。3.“常规类作品”信息表打印在填写完信息表时，可直接打印，也可按提示保存成打印稿（.html）文件打印。按各区、校要求是否需提交纸质信息表。（二）初评与推送市属各高校、局属各学校的作品，由学校初评后，以校为单位按指定名额向市报送参评；各区教育局所属学校的作品，由各区相关部门组织初评后，以区为单位按指定名额向市报送参评。“常规类作品”具体报送限额见“评奖活动”通知。根据个人自愿参加的原则，由市评选出来的优秀作品部分还将继续推送到省级、国家级的相关赛事，具体事宜见随后发布的相关通知。（三）“常规类作品

24、”报送材料与方法各市属高校、局属学校多个作品报送可合并同一光盘刻录（含电子作品清单），作品报送清单见“评奖活动”通知。各区组织单位需先在“广州市教育教学信息化创新应用评奖活动管理系统”完成如下工作：填写各组织单位信息表，上传作品，确认送市作品，分发送市作品刻录光盘，打印系统生成的送市作品清单。各区、校报送作品光盘（含电子作品清单），纸质清单盖单位公章，作品光盘和纸质清单一律一式一份报送。（四）报送时间及地点1.“信息化教育教学创新应用论文”在2019年4月4日5月4日期间活动官网上在线提交参赛作品。2.“常规类作品”报送截止时间：2019年5月4日前。报送地点：广州市教育信息中心（电教馆）四楼

25、创新研究部（越秀区恒安路宝汉直街4号）四、奖励办法（一）获奖作品按不同组别和项目分别评出一、二、三等奖。（二）依据各单位组织发动情况及报送作品数、获奖作品数和组织情况，确定“优秀组织单位”及“优秀组织个人”奖。以上奖项由广州市教育信息中心（广州市电化教育馆）表彰通报，并颁发获奖证书。五、组织工作（一）组织领导“评奖活动”由广州市教育信息中心（广州市电化教育馆）主办。“评奖活动组委会”办公室设在广州市教育信息中心（广州市电化教育馆）创新研究部，主要承担具体组织工作。“评奖活动”重要信息和相关事宜将陆续在活动官网：广州市师生多媒体创作天地（二）联系方式广州市教育信息中心（广州市电化教育馆）创新研究

26、部联 系 人：罗航、容蓉、李赞坚联系电话：835965004012/4015/4013活动官网: 附表1：教学设计表一、基本信息学校课名教师姓名学科（版本）章节课时第 课时年级二、教学目标三、学习者分析四、教学重难点分析及解决措施五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 六、教学流程图附表2：教学反思表学校课名教师学科年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。3.新技术应用于教学的创新