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文档简介

1、布置语文作业的好办法l 低年级作业布置，显示在黑板上，要学生抄下来。l 根据学生的年龄特征和个性特征进行布置。l 避免机械呆板，布置作业多元化。如：设计手抄报、晨读、预习、编顺口溜、演唱学习内容等。l 综合实践作业，鼓励学生阅读、剪纸、画画等，要求学生搞社会调查，写报告（存在安全隐患，适合教师带队，人数少的班级进行）。l 作业注重解决实际问题，让学生尽可能地学习更广阔的知识内容l 作业有层次性，易少而精。根据学生的身心发展特点、认知基础、个体差异、学习理解速度、学习能力等因素进行布置有差别的作业内容；精是指有针对性。l 作业以教学目标、重难点为主要内容l 作业时间安排：小学一、二年级以10分钟

2、左右为益；三四年级以40分钟左右为益；五六年级以60分钟左右为益。l 鼓励学生注意资料的收集与运用；易“得法课内，而得益课外”模式；以诗句、字词、短语、近义词、反义词、多音字、简单书画及其描写、好的人物描写等为主。l 为语文课文内容编写结尾等。一词一句或三两句话等都可以。l 以10分钟左右小测验方式，会的少写，不会的多写几遍，一可减少作业量；二可有效地完成学生应该掌握的基础内容；l 提倡录音孩子的阅读并回放，可以有效地鼓励学生的进步、增添孩子的自信（有条件的）；l 二、三年级可采取学生教学生的方式学习l 改编对话、诗歌成小作文或歌曲等；l 作业内容多题型、多元化；l 作业课外阅读内容以名人传记

3、为主。一可励志二可增进学生学习兴趣；l 作业布置有开放性，如手抄报、书法比赛、简单手工制作等l 可布置感恩作业；并要学生简单地描述一下感受；如：给家长或长辈端杯茶，做家务，捶肩背等；l 作业遵循遗忘规律1、结合教学步骤和要求分成若干份；2、 自己出题，突出主动性；3、 精选练习，突出典型性；有举一反三、触类旁通效果的典型题型；4、 形式灵活，突出趣味性，与形式多样性，灵活性相统一；5、 因材适教，突出针对性；学困生，后进生，优等生的特点；l 下大力气抓阅读，抓日记等内容；l 背诵作业；以篇中分段，段中分句，句中选关键词的办法记忆；初背时，以大声朗读，熟读为主；次背时，以小声朗读、短句，连起句子

4、背，背准字音；末背时，先以熟练，速度，最后（模仿教师或录音）有感情地背诵；l 要有效地尽量每天检查、督促作业的完成；鼓励作业完成好的，后进生及学困生有进步的方面。l 作业要敢于创新，博采众长；年轻教师要向优秀的有经验的教师学习作业方法，可以结合自己的特点进行布置；作业可以尝试要学生自主选择，变机械重复为灵活多变，成立语文兴趣小组等。以小组带动全班的模式。l 高年级作业布置要以拓展与思考为主，可采取说的办法；说喜欢的句子或摘抄词语、句子、说喜欢的文章内容。l 做读书笔记或读后感：短则以一字一词点出自己的感受，长则可几十句或小作业篇幅描述，甚至摘录在专用的本子或日记上。l 可鼓励高年级有兴趣的学生写

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