沁园春.长沙_高中教材全解

1、沁园春.长沙毛泽东 沁园春 长沙毛泽东思考练习1、上阕（片）由哪几层组成？这几层在构思上有何关系？2、上阙在写法上有何特色？3、下阙叙述了什么内容？4、下阙在写法上有何特色？抒发了什么感情？5、下阙与上阙在构思上有何关系？6、说说这首诗的主旨。读点诗歌能提升人的素养读点诗歌能提升人的素养 著名美学家朱光潜对读诗的看法著名美学家朱光潜对读诗的看法 要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类文学。 读诗的功用不仅在消愁解闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈品；它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。想要读懂诗歌，必须知人论世想要读

2、懂诗歌，必须知人论世 长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。 1925年，革命运动一浪高过一浪，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。同时，国共两党统一战线已经确立，国民革命政府在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把领导权交给资产阶级。而毛泽东认为革命力量的“星星之火，可以燎原”。 25年秋天，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，写下了这首词。毛泽东青少年时期的志向孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。注：桑梓，桑树、梓树是住宅边常种的树，因而借 代为故乡。毛泽东在长沙的活动毛泽东在长沙的活动1、1911年，十八岁的

3、毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达十三年之久的求学和革命斗争生活。 2、1913年至1918年，他在省立第一师范学校读书。常和同学在橘子洲一带游览和游泳。 3、1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会4、“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编湘江评论，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。 5、1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。6、1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记 7、1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革

4、命工作。注音：注音： 舸 寥廓 峥嵘遒遏释句释句: 怅寥廓怅寥廓 激扬文字激扬文字 粪土粪土当年万户侯当年万户侯 谁主沉浮谁主沉浮glio kuZhngrngqi面对宇宙的广阔，由深思而发出感慨。用文字来激浊扬清，也就是写出激浊扬清的的文章。把当时的军阀官僚看得同粪土一样。谁才能主宰你的兴衰呢？诵读沁园春 长沙沁园春 长沙上阙的大意 深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈的湘江，无数船只在争相行驶。天上，雄鹰在高空展翅飞翔，水中，鱼儿在江水中自由自在地游泳，世间万物都在秋色中争着过自由自在的生活。面对这一派勃勃生机地大千世

5、界，怎能不思绪万端，感慨万千：敢问广阔无垠的大地呀，谁才能主宰你的兴衰呢？ 回忆往昔，曾经同许多同伴在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时候，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？沁园春 长沙下阙的大意独立寒秋，独立寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲头。橘子洲头。 看看万山万山红遍，红遍， 层林层林尽染；尽染； 漫漫江江碧透，碧透， 百舸百舸争流。争流。 鹰鹰击长空，击长空， 鱼鱼翔浅底，翔浅底， 万类霜天竞自由。霜天竞自由

6、。 怅寥廓，怅寥廓， 问苍茫大地，问苍茫大地， 谁主沉浮？谁主沉浮？人物、时间、对象地点、见景生情济世救民之情-生机勃 勃，竞自由竞自由独立寒秋，独立寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲头。橘子洲头。 看万山红遍，看万山红遍， 层林尽染；层林尽染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸争流。百舸争流。 鹰击长空，鹰击长空， 鱼翔浅底，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，怅寥廓， 问苍茫大地，问苍茫大地， 谁主沉浮？谁主沉浮？人物、时间、对象地点、见景生机勃 勃，竞自由竞自由生情济世救民之情寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融触景生情动静结合，点面结合动静结合，点面结合携来百侣曾游。携来百侣曾游。 忆往

7、昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，恰同学少年， 风华正茂；风华正茂； 书生意气，书生意气， 挥斥方遒挥斥方遒。 指点江山，指点江山， 激扬文字，激扬文字， 粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。 曾记否，曾记否， 到中流击水，到中流击水， 浪遏飞舟？浪遏飞舟？追忆当年革命活动，抒发革命豪情过渡携来百侣曾游。携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，恰同学少年， 风华正茂；风华正茂； 书生意气，书生意气， 挥斥方遒挥斥方遒。 指点江山，指点江山， 激扬文字，激扬文字， 粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。 曾记否，曾记否， 到中流击水，到中流击水， 浪遏飞舟？浪遏飞舟？

8、追忆当年革命豪情风发过渡叙事抒情叙事抒情抒发了一个革命青年，以天下为己任、蔑视反动统治者、决心改造旧中国的豪情壮志。携来百侣曾游。携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，恰同学少年， 风华正茂；风华正茂； 书生意气，书生意气， 挥斥方遒挥斥方遒。 指点江山，指点江山， 激扬文字，激扬文字， 粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。 曾记否，曾记否， 到中流击水，到中流击水， 浪遏飞舟？浪遏飞舟？追忆当年革命豪情风发过渡用少年之事，含蓄地回答了上阙末句 “谁主沉浮谁主沉浮”？的问话叙事抒情叙事抒情抒发了一个革命青年，以天下为己任、蔑视反动统治者、决心改造旧中国的豪情壮志。上阕：

9、上阕：描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。主宰的问题。 下阕下阕：回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们：回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，也形象地给出了谁主沉浮的答案。也形象地给出了谁主沉浮的答案。 中心思想： 沁园春.长沙通过对长沙秋景的描绘和对青年时代学习和革命生活的回忆，抒发了一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 “意象意象

10、”简释简释意创作者的创作者的思想感情思想感情象作品中的作品中的客观物象客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境 诗人通过种种诗人通过种种意象的创造和意象的创造和组合所构成的组合所构成的一种充满诗意一种充满诗意的艺术境界的艺术境界情景交融和寓情于事 这首词较好地达到了情景交融和寓情于事的境界。 前半阕虽着重写景，但却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向

11、往与追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的乐章。 下半阕虽着重叙事，但事中寓情，使我们从诗人的忆事中体会到诗人昂扬炽烈的革命情怀，和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。“鹰击长空”的“击”能否换成“飞”字？ “鹰击长空”的“击”，写出飞鹰的雄姿，矫健有力，主动出击的特点，而“飞”字，就反映不出这种特点。“鱼翔浅底”的“翔”能否换成“游”字？鱼翔浅底”的“翔”，写出游鱼的从容自如，自由自在的特点，而“游”字，就反映不出这种特点。 前半阕虽着重写景，但却在处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革

12、命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融风格 秋天，在一般人的眼中，往往充满了苍凉，秋天，在一般人的眼中，往往充满了苍凉，充满了感伤，而毛泽东在他年青的时候，却曾充满了感伤，而毛泽东在他年青的时候，却曾为秋天唱过一曲昂扬的、充满动感、充满力量、为秋天唱过一曲昂扬的、充满动感、充满力量、充满浓烈色彩的赞歌，词风豪放。充满浓烈色彩的赞歌，词风豪放。豪放派词风，大开大阖，一气呵成豪放派词风，大开大阖，一气

13、呵成 。既有壮丽的奇观既有壮丽的奇观 ，又丰富深广的内涵，又丰富深广的内涵。豪语以蕴藉之语出之，不是粗率而是妩媚豪语以蕴藉之语出之，不是粗率而是妩媚。骤驰之间，以顿挫摇曳，而不是滑润，是骤驰之间，以顿挫摇曳，而不是滑润，是错综，是力与美的融合，豪放与妩媚的结错综，是力与美的融合，豪放与妩媚的结合，壮美与优美的结合。合，壮美与优美的结合。 风格风格 词的有关知识 词是产生于隋唐兴盛于两宋的一种新诗体.词又称为：“曲子词”、“诗余”、“乐府”和“长短句”等。与近体诗相较，词在形式上独具特色：一、词是配乐的；二、词有一个音乐性的调名，即词调，通常称词牌；三、词分为数片，通常是上下两片；四、词的句子长

14、短参差不齐；五、每一种词调有不同的押韵位置。 分类：小令（58字以内） 中调（5990字） 长调（90字以上）粪土粪土当年万户侯当年万户侯 “粪土粪土当年万户侯当年万户侯”，此句有两个名词短语，此句有两个名词短语构成，从现代汉语角度看无法理解，因为构成，从现代汉语角度看无法理解，因为现现代汉语中，名词是不能直接带宾语的，只有代汉语中，名词是不能直接带宾语的，只有动词才能带宾语，但文言文中却经常出现动词才能带宾语，但文言文中却经常出现名名词直接带宾语词直接带宾语的现象。我们在阅读这类文言的现象。我们在阅读这类文言现象时，可以把句中前面一个名词理解为动现象时，可以把句中前面一个名词理解为动词，即名

15、词活用为动词。名词活用作动词后，词，即名词活用为动词。名词活用作动词后，名词应译成为相应的动词的意思。例如名词应译成为相应的动词的意思。例如“粪粪土土当年万户侯当年万户侯”中的中的“粪土粪土”活用作动词后，活用作动词后， “粪土粪土”应理解为应理解为“以以-为粪土为粪土”，“把把-当作是粪土当作是粪土”或或“认为认为-是粪土是粪土”（把把当年的万户侯当年的万户侯当作是粪土。当作是粪土。） 范增数目项王 沛公欲王关中 春风风人。 稍稍宾客其父。目：用眼睛看王：称王名词处在谓语位置，后又有作名词处在谓语位置，后又有作宾语的名词，应看作动词用宾语的名词，应看作动词用名词后有带补的名词，应看作动词用名

16、词后有带补的名词，应看作动词用用风吹拂用风吹拂 两个两个“风风”并非叠词，后个风带宾语人，应看作动并非叠词，后个风带宾语人，应看作动词词把把-当作宾客当作宾客名词处在谓语位置，前面有名词处在谓语位置，前面有副词修饰，后面又带宾语。副词修饰，后面又带宾语。 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”在这峥嵘岁月里，作者和他的同学如蔡和森、张昆弟等立志救国的知识青年，正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，情怀奔放。诗人巧妙地化用了庄子田子方中“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变”的意境，来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来的自由奔放的胸襟。 “指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这是对“峥嵘岁月”、“挥斥方遒”的进一步具体化。面对“万山红遍”的美景，他们既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好河山的