四年级数学法制渗透教案2

1、各学科渗透法制教育教案 学科数学年级四年级时间2013年9月2日备课人李江天第几单元第六单元：统计课题你寄过贺卡吗？渗透法规中华人民共和森林法保护条例教学目标知识与能力通过实践活动，使学生从身边寄收贺年卡这样的“小事”来发现生活中的数学问题，运用统计、估算等数学知识解决生活中的数学问题，培养学生对数学问题的敏锐眼光。过程与方法通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯，学会分析问题和解决问题。情感与价值1、通过古今造纸过程的演示，培养学生爱国主义情怀，激发学生热爱大自然的情感，增强学生环保意识。2通过教学活动，向学生渗透中华人民共和国森林法实施条例的相关内容，增强学生的法制意识。

2、重点用所学的知识提出解决问题的方案难点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教法讲解与质疑相结合学法小组合作 调查研究准备贺卡课时1课时教学过程一、情境导入：1、出示贺卡，大家知道是什么吗？同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）二、探究新知1、发现问题；1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读。平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。对废品要有效回收。2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。学生制成统计表，填写统计表。2、分析问题：1）出示问题：1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭

3、收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？出示阅读资料，小组合作探索。3）引发学生对统计数据的思考，引出结论。教师小结：是呀，同学们，贺卡虽能表达我们对亲人和朋友的情谊，但是制作的材料要以砍伐森林为代价，这样做，不仅仅是破坏资源，其中的一些乱砍乱伐的行为更是违反了中华人民共和国森林法实施条例的相关规定。中华人民共和国森林法实施条例第二十八条 国家所有的森林和林木以国有林业企业事业单位、农场、厂矿为单位，集体所有的森林和林木、个人所有的林木以县为单位，制定年森林砍伐限额，由省、自治区、直辖市人民政府林业主管部门汇总、平衡，经本级

4、人民政府审核后，报国务院批准；其中，重点林区的年森林采伐限额，由国务院林业主管部门审核后，报国务院批准。国务院批准的年森林采伐限额，每5年核定一次。第三十八条 盗伐森林或者其他林木，以立木材积计算不足0.5立方米或者幼树不足20株的，由县级以上人民政府林业主管部门责令补种盗伐株树10倍的树木，没收盗伐的林木或者变卖所得，并处盗伐林木价值3倍至5倍的罚款。问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。2、解决问题。实施解决方案-行动起来吧！全班讨论解决问题的方案。你有什么好的建议，和同学交流一下。三、课堂小结：这节课你有什么收获？四、作业：根据今天所学的内容写一篇

5、数学日记板书设计你寄过贺卡吗？成员总计个人家庭教后小记 1、教师在教学本实践活动之前，预先布置学生分小组调查“本小组成员及其家庭在去年收到的贺卡数量”，并根据本小组的调查情况，制成统计表，以便在上课时使用。统计表的格式可以让学生自由制作，也可以根据书上给出的格式制作。 2、正式教学时，教师可以先呈现教材中提供的阅读资料，让学生通过资料了解相关的统计数据；也可以先让小组汇报、交流调查的结果，根据学生汇报的结果提出问题：“我们班的同学去年一共收到了多少张贺卡？全班所有学生的家庭去年一共收到了多少张贺卡？”然后引发学生思考，你们知道制作这些贺卡需要消耗多少树木吗？出示阅读资料 （1），让学生通过小组合作进行探索，根据统计的结果计算出全班的情况，再扩展到全年级、全学校的情况。在小组交流时，教师可以引导学生说出本小组是如何根据小组的统计结果估计出全班、全校的情况的。此时，教师可以通过呈现阅读资料（2），使学生在更大范围内进一步认识到寄贺卡这一行为对森林的破坏。通