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文档简介

1、记叙文写作训练之“ 立意 - 记叙文的灵魂教学目的:立意要正确。立意尽量新颖。教材分析:重点:目的难点:目的教具:多媒体平台的投影仪教学过程:一、导入新课,创设情境大家平时写作时,教师常常会说某某人离题了,这离题了除了少数人写的根本不是题目的内容外,还有一种情况就是文章的思想内容没处理好,如写?假设我是教师?,写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的教师。这样的文章肯定被打入冷宫的。也有一些文章,整体看来写得没有什么问题,但是偏偏得不了高分。大家想到是什么原因呢?我们今天来研究一下有关此方面的关键问题-立意。二、教师讲解:2文以意为主。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文

2、章的关键。但凡有定评的好文章,但凡为人喜读不厌的文章,无一不是在立意上下功夫的。因为,文章的中心思想,就如中枢神经,统领全文,贯穿首尾,制约每段,支配每句,成心在笔先,作文在动笔之前,一定要把表达的意图,说明的问题,阐述的道理,首先定好。假设是命题作文,一定要先审好题意。三、起步准备:81下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好?题目:?送别?学生A:我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现他对我的关心。学生B:我的一人亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。学生C:我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。表现好友的懊悔和对我的教育。学生D:我去远方读书,临行

3、时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人与动物之间的真情。学生E:我的爷爷死了,在下葬时我为他送别,写出人与人之间的死别的悲情。2学生自由发言评价3-4人后,教师小结:A:的答案不太正确,作者没有领会题目的真正含义;B的答案正确但是太普通,多数人会这样写;C的答案较深化,有一定的社会意义;D的答案很新颖,一般人不会想到;E的答案虽平常,但是写得好容易打动人心。四、教师点拨:结合多媒体投影(5)意,首先要立得正确;不正确的意,是歪理。它既站不住脚,又会使人产生反感,甚至会使人反对。同时,还要立得新颖。不新颖的意,不免平淡无奇,索然无味,人家不喜欢看,甚至使人感到厌恶。当然正确和新颖是密不可分的。不

4、正确的意,再新颖,也还是错误;不新颖的意,再正确,也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是:初中阶段,要做到观点正确鲜明,内容详细充实。这是很正确的。怎样才能使立意正确而新颖呢?一立意要鲜明中心思想正确、鲜明,这是文章的根本要求。写文章,赞什么,反对什么,恨什么,爱什么,都应该旗帜鲜明,毫不模糊。当然,表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式,作者直接站出来说明自己的规点、立场和态度;有些记叙文、抒情文那么可采取曲笔,运用形容、比喻、象征等手法,写得含蓄些。但任何文章,都要立主脑,减头绪,从头到尾一条线,中心思想贯全篇。(二)立意要深化鲁迅先生曾说:抓住一点,深深开掘。写

5、文章,要透过观察,直奔本质。从中找出最具有时代精神的,最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的,或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新颖感和时代感。(三)立意要新颖就是写作意图要紧扣时代的脉搏,所考虑的问题有新的角度,所写的内容有独立的见解。如像摄影一样,虽然在不同的侧面、角度都可拍摄,但只有选取一个最正确、最适宜的镜头,才能摄出最正确的照片。在写法上,应采取新颖别致、富于变化的写作方法,使人读了,耳目一新,受到感染。假设是简单地套用或袭用别人的东西,或脱离当前的实际,不敢正视现实,答复新的问题,就很难引起读者的兴趣。五、范文欣赏:几个学生朗读后教师点评,快

6、班安排学生点评(10)一堂难忘的英语课恢复高考那年,我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头,据说解放前他当过兵。第一堂英语,宋教师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上,看起来一目了然。之后,他又在黑板上板书一遍,一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟,但他并不在意。下课时他告诉我们:学英语并不难,做好一个人却不容易。我们想,他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子,他是一个慈祥的老头,并不是一个严厉的教师。几天后上英语课,他发给我们每人一张白纸,要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写,并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。此后,他就假设有所思地站在教室门口。20分钟后,他立即收上试卷,

7、并很快地批阅完了,然后轻松地宣布:很好!除一个同学写错了3个字母外,其他同学都是100分,很快乐有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前,我不得不问问这个学生张小哲,请你站起来!张小哲是个一向沉默的男孩子,从不惹人注意。此时,他站了起来,两眼望着教师。宋教师对他说:我实在想不通,这么简单的几个字母,全班同学都会写,而独有你一个人出了过失,你说你惭愧不惭愧?张小哲默不作声,所有同学都地幸灾乐祸地盯着他。你必须答复我!宋教师一反以前的慈祥态度,透露出一种威严,惭愧,还是不惭愧?我不惭愧。张小哲轻声地说。看来,他做好了挨批评的准备,脸绷得紧紧的。居然不惭愧。那么,你凭什么理由呢?难道大家都错了而只有你一

8、个人是对的?宋教师一步步向他走近,脸上有一科奇怪的表情,令人捉摸不透。这时,我们想,说不准他会打人哪,一个当过兵的家伙,出手肯定非同寻常我们不再幸灾乐祸了,心里都紧张地为张小哲捏一把汗。我有理由,但我绝对不说。张小哲望着逼近自己的教师,眼里噙满了泪水,教师,假设你一定要逼我,我如今就分开学校。他真的提起了书包。沉默,短暂的沉默。我们看见宋教师走到张小哲面前,双手放在张小哲的肩头,一改刚刚的严厉,温和地说道:好吧,我不再逼你,请坐下吧。然后,他退回讲台,扫视着全班学生,语重心长地说:第一天上课我就讲过,学好英语并不难,做好一个人却不容易。今天,我并不是急于要知道你们的英语成绩,而是很想知道你们的

9、为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表,你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易觉察的错误。全班同学除张小哲外,你们全部都照抄不lsquo;误rsquo;。张小哲虽然没有得到百分,但他是个老实的孩子,所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得,很少有学生能在教师的逼迫下坚持真理,保持老实。请大家终生牢记:重要的不只是成绩,更有品格。这,就是今天我要给你们的特别奖励!那一刻,全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。点评一文的立间虽然说的是一个老话题,但在今天很多人不重视道德情况写起来更有意义,而且写课的文章多数都写正常的课或考试,不易新颖、深化,而本文这两点都做到了。六、堂上训练:(18)根据以下题目,进展多个立意训练,比较选择出较好的来。(学生先考虑列草稿,再抽查交流A.?我最崇拜的一个人?B.?补课?1.学生练习,教师个别指导。2.抽样提

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