记叙文写作训练之“ 立意

1、记叙文写作训练之“ 立意 - 记叙文的灵魂教学目的：立意要正确。立意尽量新颖。教材分析：重点：目的难点：目的教具：多媒体平台的投影仪教学过程：一、导入新课，创设情境大家平时写作时，教师常常会说某某人离题了，这离题了除了少数人写的根本不是题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想内容没处理好，如写?假设我是教师?，写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的教师。这样的文章肯定被打入冷宫的。也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏偏得不了高分。大家想到是什么原因呢？我们今天来研究一下有关此方面的关键问题-立意。二、教师讲解：2文以意为主。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文

2、章的关键。但凡有定评的好文章，但凡为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，成心在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，阐述的道理，首先定好。假设是命题作文，一定要先审好题意。三、起步准备：81下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？题目：?送别?学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。学生B：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的懊悔和对我的教育。学生D：我去远方读书，临行

3、时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的死别的悲情。2学生自由发言评价3-4人后，教师小结：A:的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;B的答案正确但是太普通，多数人会这样写;C的答案较深化，有一定的社会意义；D的答案很新颖，一般人不会想到；E的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。四、教师点拨：结合多媒体投影(5)意，首先要立得正确；不正确的意，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要立得新颖。不新颖的意，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然正确和新颖是密不可分的。不

4、正确的意，再新颖，也还是错误；不新颖的意，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容详细充实。这是很正确的。怎样才能使立意正确而新颖呢？一立意要鲜明中心思想正确、鲜明，这是文章的根本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不模糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来说明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文那么可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要立主脑，减头绪，从头到尾一条线，中心思想贯全篇。(二)立意要深化鲁迅先生曾说：抓住一点，深深开掘。写

5、文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新颖感和时代感。(三)立意要新颖就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最正确、最适宜的镜头，才能摄出最正确的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。假设是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，答复新的问题，就很难引起读者的兴趣。五、范文欣赏：几个学生朗读后教师点评，快

6、班安排学生点评(10)一堂难忘的英语课恢复高考那年,我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。第一堂英语，宋教师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：学英语并不难，做好一个人却不容易。我们想，他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的教师。几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。此后，他就假设有所思地站在教室门口。20分钟后，他立即收上试卷,

7、并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：很好！除一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分，很快乐有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不问问这个学生张小哲，请你站起来！张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着教师。宋教师对他说：我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了过失，你说你惭愧不惭愧？张小哲默不作声，所有同学都地幸灾乐祸地盯着他。你必须答复我！宋教师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，惭愧，还是不惭愧？我不惭愧。张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而只有你一

8、个人是对的？宋教师一步步向他走近，脸上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把汗。我有理由，但我绝对不说。张小哲望着逼近自己的教师，眼里噙满了泪水，教师，假设你一定要逼我，我如今就分开学校。他真的提起了书包。沉默，短暂的沉默。我们看见宋教师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚刚的严厉，温和地说道：好吧，我不再逼你，请坐下吧。然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的

9、为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易觉察的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不lsquo;误rsquo;。张小哲虽然没有得到百分，但他是个老实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在教师的逼迫下坚持真理，保持老实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是今天我要给你们的特别奖励！那一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。点评一文的立间虽然说的是一个老话题，但在今天很多人不重视道德情况写起来更有意义，而且写课的文章多数都写正常的课或考试，不易新颖、深化，而本文这两点都做到了。六、堂上训练：(18)根据以下题目，进展多个立意训练，比较选择出较好的来。(学生先考虑列草稿，再抽查交流A.?我最崇拜的一个人?B.?补课?1.学生练习，教师个别指导。2.抽样提