西师版一年级下册《达尔文浇花》教案设计_第1页
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文档简介

1、西师版一年级下册?达尔文浇花?教案设计教学要求1.认识12个生字，会写8个生字。2.能用以下词语中的任意两个词语口头造句：世界、议论、七嘴八舌、解答、强大、胸有成竹。3.正确、流利地朗读课文。4.理解课文内容，学习达尔文敢于提问、探究，不断学习的精神。重点难点1.识字、写字。2.学习达尔文敢于提问、探究，不断学习的精神。课时划分2课时第一课时教学目的1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，学习达尔文敢于提问、探究，不断地学习的精神。重点难点学习达尔文敢于提问、探究，不断地学习的精神。教具准备生字词语卡片。教学过程一、谈话导入1.小朋友，你们见过花吗?都见过什么颜色的花?

2、2.你们见过的花真多呀!可是你们有没有问过：为什么花会有颜色呢?3.教师导入：著名的生物学家达尔文和你们一样年纪的时候就问过这样的问题，那么他是怎么解决这个问题的呢?今天，我们来学习课文?达尔文浇花?。4.指导读好课题。二、自读课文，感知内容1.播放录音，听录音读课文。2.请小朋友借助拼音自读课文。3.小组内读书，互相帮助。4.大家一起读。三、图文结合，讲读课文1.再读课文，考虑：小时候的达尔文是一个怎样的孩子?2.学生反响，教师出示课文第一自然段。(1)理解什么是好奇心很强?(2)你们对什么比较好奇，想弄个明白?(3)指导感情朗读。3.有一次，和伙伴在花园里玩时，发生了什么事呢?请小朋友们自

3、由、大声地读课文第二自然段。4.大家七嘴八舌地议论花儿为什么是金色的?、它的颜色能改变吗?达尔文是怎样答复的?5.指导学生用肯定的语气一读课文这一句子。6.讨论：达尔文为什么会那么肯定地说?7.小朋友们，读一读课文，想一想表示达尔文都在想什么呢?8.从这些地方我们可以看出达尔文可没有乱说话，他是经过他的观察和考虑解决问题的。可他的想法对吗?我们一起读课文第三自然段。9.学生反响。10.达尔文的想法虽然错了，但是他的想法在大胆的，也敢于试一试，这是值得我们学习的。请大家跟教师一起读课文最后一个自然段。11.从这段话中，你们还读懂了什么?四、朗读课文五、布置作业1.认识生字。2.朗读课文。教后感第

4、二课时教学目的1.稳固认识的12个生字，会写8个字。2.能用以下词语中的任意两个词语口头造句：世界、议论、七嘴八舌、解答、强大、胸有成竹。3.正确、流利地朗读课文。教具准备生字词语卡片。教学过程一、稳固复习1.教师出示生字词语卡片，学生认读。2.指名认读。3.开火车稳固认读。4.朗读课文。5.指导课文的最后一个自然段。二、总结延伸1.学了这篇课文，你们受到了什么启发?2.你们觉得我们应该怎样对待自己的学习呢?3.再读课文感知。三、语文理论1.出示课后词语，要求学生自由读一读。2.同桌互相指读，检查对方，谁也不准打 。3.简单地理解这些词语的意思。4.学生选两个词语口头造句。四、指导写字1.出示今天要写的汉字，学生认读并组词。2.学生小组内讨论该怎样写

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